大數據背景下會計專業人才培養對策

侯新　陳靜　李悠坤

摘要：大數據時代隨著信息技術的進步而出現并發展，傳統會計作為一個與數據有著密切聯系的行業，必將受到較為深遠的影響。在分析大數據對會計各方面的沖擊基礎上，總結大數據時代對會計專業人才的就業需求變化，從會計專業人員自身、高校教育、社會企業等方面提出會計專業人才培養措施，為會計從業人員更好就業及會計行業更好發展提供參考性建議。

關鍵詞：大數據；會計職能；能力培養

中圖分類號：F24文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.041

隨著信息技術水平的不斷提高，網絡技術的更新換代，大數據時代的到來對社會的影響也在逐步加深，在各個方面都有著相應程度的滲透。同時，大數據大規模和高速傳輸以及承載的高價信息，對會計行業和會計人員的各方面都產生巨大的影響。因此，面對全球化的大數據時代，我們應該適時找好應對措施，避免大數據時代帶來的沖擊，順應時代而變化，使傳統會計與大數據時代相協調，從而使會計行業更好更快發展，為企業提供更好的服務。

1大數據導致的會計人才需求變化

1.1對會計人員管理能力提出更高要求

雖然大數據是一個新興的詞匯，但是它一經出現，它所含信息數據量之大，數據類型之多，處理速度之快，迅速被越來越多的企業所了解和應用。現如今很多企業對管理會計中大數據的應用越來越重視，從目前的統計數據上看，大部分大型企業已經關注大數據時代企業管理會計的發展和作用，主要的會計人才引進側重于管理能力的評價；一部分的中小企業雖然對大數據時代管理會計的理解不夠深入，還沒有認識到大數據的真正效用，但這些企業在大數據時代帶來的巨大變革中，也越來越意識到大數據的管理重要性，對引入更多既擁有基本核算能力且具備管理能力的全面型人才的需求不斷增加。

1.2對會計人員的業務處理能力提出更高要求

隨著管理會計的逐步發展和完善，財務部門已逐漸成為一個企業的核心組織之一，除涉及基本的財務核算和記賬，深刻影響著企業在各個方面的決策，為決策提供相應的數據和理論支持。例如，根據財務部門的報表數據可以為業務部門提供市場數據，而根據市場部門反饋的數據，可以及時有效的進行管理預算。大數據致使傳統的會計業務處理方式已不能滿足企業的更高需求，因而越來越多的企業在財務部門方面逐步進行轉型，財務信息不再是簡單的提供各種財務報表等相關的指標，而是高級財務人員會通過各種報表上的數據挖掘出非財務信息，比如業務信息、市場信息等。因此，現代企業需要的不僅僅只是會做出財務報表的財會人員。而是需要在原有數據基礎上，以企業業務為主，通過數據快速收集整理、分析，實現資源優化配置，對企業未來長短期發展進行規劃，為企業達到利潤最大化的人才。

1.3對會計人員的數據處理能力提出更高要求

大數據時代，數據的收集與利用方式都發生巨大變化。首先，由于各種傳感器的普及和廉價化，電子設備、網頁、APP等為數據的收集提供了大部分的來源，使數據的收集方式更加廣泛，數據類型正在朝著多樣化的方向發展，而且這些數據多為非結構性的數據。其次，傳統的數據處理與分析方式在大數據時代下已經不能夠適用，大量的數據被大數據庫進行收集和整理后，需要信息使用者對數據庫里的數據進行進一步的加工，對有價值的信息進行分析與利用，稱之為數據挖掘的過程，要求企業采取新的數據挖掘技術。

1.4對會計人員的會計準則應用能力提出更高要求

大數據背景下，數據的積累和發布日益增多，在大量的數據面前，公允價值變得越來越透明，從整體上提高了公允價值的可獲得性、可靠性、科學性，從一定程度上克服了主觀判斷等不利因素的影響，從而提高會計信息質量，同時也有利于促進市場上建立起一個透明的、可靠的公平交易平臺。另外，大數據背景下，會計的貨幣計量基本假設也會受到影響，信息系統里的計量單位多元化，不再是單一的以“元”為計量單位。大數據的應用對財務會計的影響決定了會計人員準則應用與理解能力的提高需求。

2大數據背景下會計專業人才的培養對策

2.1會計從業人員提高自我培養意識

一方面，會計人員應樹立終身學習的學習理念。對于即將邁入會計崗位的應屆生來說，不但要掌握書本的會計學基本知識，還應對其他管理學科，例如管理學，市場營銷學，金融學內部控制等相關知識進行充分的學習與掌握。在現代企業中，會計人員已不單單局限于財務部門內部的交流，還需要熟悉企業各個部門的業務流程，以便于做出更加準確的經營決策，這就需要會計人員擁有更好的協調與溝通能力，對其綜合素質提出了更高的要求。財務人員還應該具有系統性和管理性思維，能夠充分理解企業的戰略目標，清晰解讀大數據背后對企業有價值的信息。因此，大學生在大學期間就應該有意識的培養自己全面發展的能力。對于已經在會計崗位上，工作多年的會計人員來說，應更加重視對于會計的后續學習，豐富自身的會計素養，而不是只止步于簡單的會計核算與監督，要有從核算到管理意識的轉變，養成會計行業終身學習機制。

2.2高校加強對會計實踐教學的注重和復合型人才的培養

隨著科技的快速發展和知識的快速更新，高校的人才培養工作應加強實踐的比重，更多的強調理論與實踐的結合，而不是在象牙塔里學習，尤其要培養學生學以致用的能力。首先，改進課程的教學內容。以培養學生的數據分析與挖掘能力為中心來設計其課程內容，注重新知識的不斷更新，增加網絡安全、大數據分析等相關課程，鍛煉并豐富學生的大數據處理思維。其次，改善教學方法，講練結合，根據會計崗位需要的能力，設計單項實訓項目以及綜合練習項目，實施任務驅動教學模式，將問題逐步引向深入，使學生實踐操作能力得到提高。另外，高校應該注重引用和培養專業教師的大數據技術、管理能力以及大數據應用經驗。

2.3企業內部加強對會計人員的培訓

企業可以對公司現有員工進行派出培訓、交流學習，或邀請專家對企業員工進行專項培訓，在企業內部培養具有優秀才能的會計人員，使得企業的大數據收集與分析技能得到快速提升。建立健全企業管理會計人才的培訓機制，制定會計人員培養計劃并按時實施，合理設計培養方案，不斷優化培訓內容，尤其關注財經法規與會計制度方面的內容更新，提高員工的理論知識與實踐分析技能，全面提升企業管理會計工作水平。

2.4校企聯合建設人才培養平臺

高校和企業聯合進行會計專業人才的培養，將學校與企業兩種不同的教育環境和教育資源相結合，培養適合大數據時代發展要求的會計專業人才。結合企事業單位人才需求目標，充分發揮學校和企業各自特點，制定靈活的培養方案，充分發揮高校專業老師的理論知識及思維能力培養力量，使在職會計專業人才的理論學習得到進一步提高。善于利用企業的崗位實習機會，讓在校會計專業人才能夠實實在在的接觸實務處理，為走向工作崗位做好充分的準備，也為以后的就業打基礎。

大數據的到來會給我國會計行業的就業帶來巨大的機遇和挑戰，當務之急應該是完善“基礎設施”，找出并實踐提升會計人才的好方法，為大數據的到來搭好橋鋪好路。在大數據前進的路上我國會計行業會面臨一個新的質的突破，只有大膽地改變才能有所進步。不能因為眼前的安逸而不做出改變，錯過最佳的發展時機，只有乘著大數據這股“東風”，用高效的方法培養我國會計行業人才，加快人才技能的提升與企業轉型發展，才能在這所謂的“第四次科技革命”的時代潮流中扎穩腳跟。

參考文獻

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