思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用研究

鄭仁飛

【摘 要】作為初中英語教學的基礎環節，詞匯教學對學生英語整體素質的發展具有重要作用。基于此，本文首先從激發學生學習興趣、提高學生學習效率兩個角度闡述了思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用價值，其后從新詞匯和學習方法兩個教學角度入手，重點研究了思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用策略。

【關鍵詞】思維導圖；學習效率；邏輯關系

引言

“思維導圖”即從某一個元素出發，將其按照關鍵詞、分類等邏輯方向向外分化延伸，再利用文字、圖形、色彩等多種形式進行演繹，最終將人類大腦的思維過程呈現出來的一種概念圖像。簡言之，思維導圖就是人類思維的具象化體現，將其應用到英語詞匯教學當中，對學生開發大腦潛力、明確詞語之間的邏輯關系、掌握英語學習技巧具有重要意義。所以，我們有必要對思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用進行分析研究。

一、思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用價值

（一）有利于豐富英語詞匯的教學內容，激發學生的學習興趣

受到生活語境的限制，一些中學生認為英語詞匯的組成過于晦澀復雜，學習起來毫無章法。同時，英語教材的內容以純文字為主，無法滿足學生對新知識的趣味性要求，使得學生在英語課堂中始終提不起學習興趣。

對此，初中英語教師通過應用思維導圖對學生進行詞匯教學，能通過色彩豐富、造型多樣的圖案形式代替原有的文字教學，繼而使得學生對英語詞匯產生足夠的好奇心，吸引其熱情、主動地參與到詞匯學習中。……