高中班主任班級管理技巧探討

余昌書

【內容摘要】高中是一個人成長的關鍵時期，高中班主任做好班級的管理工作不僅能夠提升班級管理質量，形成良好的班級氣氛，而且還能培養學生健全的人格，促進其綜合素質的全面發展。文本主要研究當前高中班主任班級管理中存在的問題，并提出實用的管理技巧。

【關鍵詞】高中 班主任 班級管理 技巧

前言

高中的班級管理工作是教學工作的重點，班主任作為班級的核心，加強對學生的管理和管教，不僅能夠規范學生的行為和思想，還能使其養成良好的學習和生活習慣，使其在以后的學習和工作中發揮自身特長，在激烈的競爭中保持優勢，取得良好的學習和工作效益。這不僅是學生自身素質的需求，更是時代建設的發展需要。

一、高中班主任班級管理的現狀分析

1.缺乏班級管理制度

在高中階段，班級管理制度是整個班級全體成員都應該認真執行的制度和規章，是全體學生都應該遵守的學習和行為法則。但是在實際的管理過程中，很多班級并沒有建立完善的班級管理制度，再加上平時教師和學生的課業繁忙，對這些制度的執行效果并不理想，制度從始至終都缺乏必要的威懾力，嚴重制約著學生素質的發展①。

2.班級氛圍不濃厚

高中班級管理制度的執行情況直接關系到班級學生的整體學習狀態和相處氛圍。但是當前很多高中學生都是獨生子女，長時間以來養成了只為自己考慮的性格特點，在沒有嚴格約束的前提下，與其他學生容易因為一些細小問題發生整頓，難以培養深厚的情誼。再加上高中階段大都以學習為己任，無暇顧及其他活動的展開，再加上制度的執行不足，因此缺乏相關學習氛圍的建設。

3.學生的自我管理能力不強

在高中階段，雖然以多數學生在心理和生理方面都具有一定的成熟性，但是其自我約束能力依然不足，具體表現為上課的時候容易被其他新鮮的事物所吸引，無法集中注意力；學生之間愛聊八卦，嚴重時可能會為企業學生造成不良影響等。

4.師生關系不夠融洽

在高中班級管理的過程中，由于班主任管理方式選擇不當以及學生天性爛漫等特點，容易形成不夠融洽的師生關系，甚至一些班級學生和教師之間會由于一些細小問題而發生重大沖突，嚴重阻礙了班級良性氛圍的建設，也不利于學生日后的成長和進步。

二、高中班主任班級管理技巧探討

1.加強對班級干部的培養

班干部作為班主任的得力助手是班級管理成員中重要的組成部分，不僅能夠發揮無可替代的作用，通過與普通學生打成一片，也能有效促進班級的管理水平，維護班級市場秩序，并帶動學生共同維護良好的學習和生活氛圍。在日常的學習和生活中，班級干部與學生之間的相處時間比較多，因此能夠深入了解不同學生的學習情況和思想情況，從而班主任提供有效的班級信息，促進管理的科學性和先進性。

2.加強對學生的心理關懷

隨著互聯網技術的發展，很多不良思想和理念在學生周圍環繞。再加上高中學生的思想一般比較活躍，對新鮮事物的接受能力比較強，還沒有形成專業的價值思想觀念，因此容易經受外界不良信息的干擾和影響，使其在思想觀念上形成較大的心理偏差，一不留神可能就誤入歧途。因此班主任在實際的班級管理過程中，需要認識到思想教育的重要性，加強對學生的人文關懷建設，主動走進學生的心中，積極與學生進行思想和情感上的交流。對于一些不愿意常開心扉的學生，班主任需要做好暗中觀察的工作，讓班級干部時時關心這些學生，使其能夠走出負面情緒，擁抱更美好的青春未來。需要注意的是，班主任在心理關懷的過程中，需要始終站在積極的立場上，不能打壓或是刺激學生，這樣容易引發學生的抵觸甚至是極端情緒。教師需要幫助學生主動認識到當前階段最重要的工作就是學習，在不斷的交流中使學生的精神狀態恢復如前，促進其綜合素質的多元化發展②。

3.開展多樣化的班級活動

高中階段雖然課業繁忙，但是也需要為學生展開形式多樣的集體活動，以緩解緊張壓抑的氛圍。在開展活動的過程中，班主任需要始終圍繞學校的計劃和學生的個性發展，根據其年齡的結構和特征組織安排各類活動，主動了解學生的思想和愛好等，促進其德智體美勞的全面發展。同時，班主任還可以適當地組織一些具有實踐意義的活動，加強學生和社會之間的聯系，提升其“認識世界和改造世界”的能力。

4.講究批評的藝術

現在大多數高中學生都處于青春期，其自尊心較強。因此班主任在教育學生的過程中不能用刻薄尖酸的語言，需要循循善誘，幫助學生認識到錯誤并努力改正問題。也就是要講究批評的藝術，在教育的過程中注意視線平齊和神態的放松，始終保持身體接觸，并用微笑代替嚴肅，為學生營造一個相對輕松的“接受批評”的環境。這樣不僅能夠緩解學生的緊張情緒，也能在很大程度上拉近學生和教師之間的距離，促進班級和諧文化的建設。

結語

高中班主任在實際進行班級管理的過程中應該不斷提升管理技巧，加強對班級干部的培養，加強對學生的心理關懷，開展多樣化的班級活動，講究批評的藝術，在與學生打交道的過程中不斷滿足學生的個性發展需求，促進學生綜合素質的全面發展。

【注釋】

① 曹景云. 高中班主任管理技巧與方法探討[J]. 中國新通信，2018，20（05）：186.

② 劉曉峰. 高中班主任班級管理藝術漫談[J]. 新課程（下），2018（02）：217.

（作者單位：貴州六盤水市第三中學）