增強“三個意識”，建立“三支隊伍”

尹敏

[摘要]加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中師資隊伍建設是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量的關鍵。我們應該從轉變觀念入手，不斷增強教師隊伍的創(chuàng)新意識、實踐意識和開放意識，加強基礎理論教師、實踐指導教師和專家名師等隊伍建設，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供可靠保障。

[關鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;師資隊伍;建設途徑

[中圖分類號] G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671- 5918（2018）21-0011-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2018.21.006 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxh.net

近幾年來，各高等學校深化教育教學改革，深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，取得了積極的進展，對提高高等教育質量，促進學生全面發(fā)展，推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，服務國家現(xiàn)代化建設發(fā)揮了重要作用。但是，也存在一些不容忽視的突出問題，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滯后，教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力欠缺，對學生的指導幫扶不到位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全等。這些問題集中反映在師資隊伍的理念和觀念、數(shù)量和質量、結構和素質、體制和機制等方面。為了深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革，從根本上解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在理論和實踐上存在的系列問題，加強師資隊伍建設是關鍵。

一、增強“三個意識”

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設，首先是意識引領，觀念先行。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要獲得突破，取得成效，師資隊伍具有舉足輕重的作用，其中最重要的就是意識與觀念的問題。

（一）提高師資隊伍的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資的靈魂，沒有創(chuàng)新意識或創(chuàng)新意識不強的教師，都不是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的合適人選。學校的目的是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，來樹立學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，從而養(yǎng)成學生的創(chuàng)新習慣，使學生的綜合能力和綜合素質得到整體提升。提高師資隊伍的創(chuàng)新意識主要從以下幾個方面下功夫，首先是培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維，思維決定意識。創(chuàng)新思維應該是教師骨子里的一種意識和視野。其次養(yǎng)成教師的創(chuàng)新習慣，習慣源于意識，習慣是一種自覺。作為教師，創(chuàng)新習慣是一種自然而然的行為，無須粉飾和張揚，它充分反映出一個教師的行為自覺和自信。第三，形成教師的創(chuàng)新特色。每一個教師的經(jīng)歷不同，特點不同，擅長的領域和方向也各有差異，所形成的創(chuàng)新風格、創(chuàng)新特點也應該是各不相同的。我們要鼓勵教師在創(chuàng)新方式上各領風騷，在創(chuàng)新方向上重點突破，在創(chuàng)新模式上推陳出新

（二）增強師資隊伍的實踐意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個實踐性非常突出的活動，離開了實踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成了一句空話。因此，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊伍建設，一定要把教師的實踐意識、實踐能力的培養(yǎng)擺在突出位置。第一，要強化教師實踐第一的觀念，鼓勵教師積極探索以實踐為基礎的教學方法和模式，充分發(fā)揮實踐在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的示范和引領作用。第二，要建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設的實踐平臺，通過與政府部門，培訓機構，投資平臺，企業(yè)學校等合作，為教師從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學提供學習、交流、鍛煉、提高的機會，改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的成長環(huán)境，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的成長途徑。第三，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍實踐鍛煉的機制，為了保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導性，要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師實踐規(guī)范和要求，形成有計劃、有目標、有步驟的師資訓練機制，根據(jù)不同專業(yè)領域，不同教師的特點，有針對性地強化教師的實踐要求，提高他們的實踐能力。第四，改進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍實踐評價體系，堅持能力為主，應用為主的實踐評價思路，著眼于提高教師的實戰(zhàn)思維和應用能力。

（三）強化師資隊伍的開放意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種在開放視野下的人才培養(yǎng)過程，這就要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師必須用開放的思維來思考問題，以開放的眼光來分析事物。首先，要解放思想，建立一支敢想、敢試、敢闖、敢干的師資隊伍，教師是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引路人，只有教師用開放的思維和堅忍不拔的作風影響學生，才能培養(yǎng)出立志創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一代新人。其次，要建立一支觸類旁通，善于借鑒的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)涉及面廣，教師需要廣博的知識，并靈活運用這些東西來啟迪學生的思維，指導學生的實踐，要借鑒已有的知識、技能、方法、模式來解決新的問題。在學科相互滲透，行業(yè)相互交叉，“跨界”成為一種時尚的今天，借鑒也是一種創(chuàng)新。第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設上要有一種開放的機制，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍的創(chuàng)新性、先進性、靈活性、實用性，要建立教師能上能下，能進能出的體制機制，強化教師考核評價，加強教師的交流學習，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍成為一個能學習、懂創(chuàng)新、會實踐的群體，成為指導和引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引路人。

二、形成“三支隊伍”

高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想抓出特色，抓出成效，首先一定要有一支知識豐富，業(yè)務精湛，能力突出的教師隊伍，不僅要有一批知識淵博，能融會貫通的基礎理論教師，而且要有一批實踐經(jīng)驗豐富，長于指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐指導教師，還要有一批善于策劃，精于點撥，具有敏銳洞察力的專家、名師，這樣，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各個層面上的師資才能得到保障，學生在各個層面上才會接受到良好的教育、訓練和熏陶。

（一）基礎理論教師隊伍是基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個典型的交叉學科，它與白然科學，人文社會科學、經(jīng)濟、法律等都有密切的聯(lián)系，所以，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎理論教學的教師首先應具有廣博的白然科學知識，善于創(chuàng)新思維，能夠引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上不斷探索，不斷前行。其次應該具有一定的人文科學知識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開與人打交道，需要與人溝通、交流、合作，需要深入社會，了解社會。讓學生掌握更多的人文社會科學知識，可以避免他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中少走彎路，少受挫折。第三，應該具有一定的經(jīng)濟管理知識。創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦你的企業(yè)，就是從事經(jīng)營活動，創(chuàng)業(yè)者需要懂得市場營銷、財務管理、人力資源管理等，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎理論課教師，有責任向學生傳授這些知識，讓學生在創(chuàng)業(yè)過程中思考問題，處理問題有一些借鑒與遵循，不斷豐富學生的知識結構，拓寬學生的知識視野。第四，應該具有一定的政策法規(guī)知識。現(xiàn)代社會是一個法治社會，所有的經(jīng)濟活動都必須在法治的軌道上運行，依法辦事，依法經(jīng)營這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的底線。同時，國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，出臺了一系列的政策，作為教師應該了解、熟悉，指導學生把這些政策用足、用活、用好。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐導師隊伍是重點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關鍵在于實踐，本質也在于實踐，建設一支業(yè)務能力強，數(shù)量充足的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍，是各高校必須始終關注的一個工作重點。一是可以從專業(yè)教師中選拔，要在專業(yè)教師中挑選一些能力強，業(yè)務精，活躍踏實而且熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的人來從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐指導活動，既可以采取長期聘用的方式，也可以采用滾動式、項目化的管理模式，既可以以學校聘用的方式開展工作，也可以以團隊聘用的形式來進行服務，靈活多樣，不拘一格，以充分調動教師的積極性、創(chuàng)造性為前提。二是從有興趣的青年教師中培養(yǎng)。年輕人敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正需要一批這樣的人來探索實踐，學校可以從學生輔導員、青年教師中培養(yǎng)一批熱愛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐指導教師，充分利用他們了解學生，熟悉學生的長處，引導學生在正確的方向上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。三是選聘校外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個社會行為，是全社會關注和鼓勵的活動，因此，把社會各界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精英們吸引到高校來，讓他們來指導和引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，是一件有利于人才培養(yǎng)，有利于社會發(fā)展，有利于營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的好事，學校應該積極為校外的導師提供平臺和機會，也應該為學生獲得這些社會導師們的指導創(chuàng)造條件，促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。四是采取校企、校地合作的模式聯(lián)合建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的導師隊伍，把學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與地方、企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動結合起來，統(tǒng)一規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教師隊伍，導師隊伍的建設，建立導師隊伍的協(xié)調聯(lián)動機制，探索共建、共用、共享模式下的體制機制，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師的創(chuàng)造力和活力，真正形成“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的社會風尚和良好氛圍。

（三）專家、名師隊伍是關鍵。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育及活動中，建設一支由有關領域的專家或名師組成的決策、咨詢隊伍是保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動成功和富有成效的關鍵，這些經(jīng)驗豐富，閱歷廣泛，對各方面情況熟悉了解的專家們，能對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提出很好的意見和建議，會對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動起到咨詢、指點和引導作用。首先，要充分發(fā)揮校內名師、專家的作用，這些人通常都比較忙，可以采取請他們定期“會診”的辦法，讓他們對項目提意見，出點子，也可以采用“預約交流”、“網(wǎng)上評價”、“個別指導”等方式，讓他們參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還可以利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，網(wǎng)絡平臺開設講座、報告，以豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活動形式。其次，要建設一批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的決策、咨詢團隊，充分利用大學學科齊全，人才密集的優(yōu)勢，把大學需要的各學科人才聚集在一起，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面的咨詢和服務，形成“一站式”的服務模式，“一攬子”的服務機制，盡可能為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動解除后顧之憂。第三，利用新媒體和網(wǎng)絡平臺，建立專家、名師與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學生的交流平臺，健全交流溝通的機制，拓展交流的領域，采取網(wǎng)上咨詢與線下交流相結合的方式，使大學生的求知欲、創(chuàng)造欲、創(chuàng)業(yè)夢得到實現(xiàn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設，事關事業(yè)發(fā)展，事關人才培養(yǎng)質量，因而事關事業(yè)成敗。只有從強化意識、轉變觀念人手，扎扎實實加強隊伍建設，建立健全一系列的機制體制，落實一系列的政策措施，才能使師資隊伍建設取得令人信服的成效，成為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的根本保障。

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