家庭教育中幼兒注意力培養(yǎng)策略探究

摘 要：據(jù)研究表明，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期是在3～4歲，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的最佳方式就是進(jìn)行良庭教育、學(xué)前教育，可以說(shuō)，在這一時(shí)期當(dāng)中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣比學(xué)習(xí)知識(shí)更加的重要。培養(yǎng)幼兒注意力是幼兒行為習(xí)慣的重要組成部分，幼兒注意力的集中程度，直接影響到幼兒對(duì)事物的認(rèn)知及學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的發(fā)展。由此我們可以看出，幼兒所處的環(huán)境和教育在很大程度影響著幼兒的注意力。所以，在這種情況下，在家庭當(dāng)中，家長(zhǎng)應(yīng)充分地根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，幫助幼兒養(yǎng)成良好的注意力品質(zhì)和能力。本文首先分析了幼兒注意力不集中的一系列原因；其次提出了培養(yǎng)幼兒注意力的四個(gè)原則；最后探討了在家庭教育中培養(yǎng)幼兒注意力的策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒注意力；培養(yǎng)策略

一、 幼兒注意力不集中的一系列原因

（一） 從小沒(méi)有養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣

當(dāng)前，很多的孩子在家庭當(dāng)中大多都是獨(dú)子，這一現(xiàn)象在城市當(dāng)中更為嚴(yán)重。獨(dú)生子女，被視為掌上明珠，一生下來(lái)就受到了爺爺奶奶、外公外婆、父親母親等眾多人的呵護(hù)，爺爺抱一會(huì)、奶奶抱一會(huì)、爸爸媽媽再抱一會(huì)，孩子并沒(méi)有足夠的精力來(lái)觀察一個(gè)人，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)集中自己的注意力。其實(shí)，孩子在出生以后，應(yīng)該讓其動(dòng)靜結(jié)合，有親人的呵護(hù)自然是好的，但是也應(yīng)該給孩子一定的空間。如果一味的來(lái)逗孩子開(kāi)心，雖然讓孩子開(kāi)心了，但是孩子的注意力在長(zhǎng)時(shí)間的逗趣的過(guò)程當(dāng)中卻無(wú)法有效的集中。不得不說(shuō)，這一現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中非常的普遍，也是導(dǎo)致孩子注意力不集中的因素之一。

（二） 學(xué)習(xí)過(guò)程受到外界感染

眾所周知，幼兒的成長(zhǎng)就是從不成熟逐漸到成熟的階段。在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，幼兒的注意力集中是比較困難的，即使能夠集中注意力，往往也是那么短短的幾分鐘甚至是幾秒鐘而已。在這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇不斷地提醒孩子集中注意力去學(xué)習(xí)或者做某一件事情，例如：孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)往往會(huì)選擇送水、送零食的機(jī)會(huì)，時(shí)刻地提醒孩子保持高度的注意力。雖然說(shuō)監(jiān)督孩子的初衷是好的，但是我們過(guò)分的監(jiān)督也會(huì)給孩子造成很大的而影響。孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)頻繁的干擾，不僅分散了孩子學(xué)習(xí)的注意力，而且還要分散一部分精力來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)，從而破壞了學(xué)生忘我的學(xué)習(xí)境界。

（三） 孩子大腦發(fā)育的差異

孩子注意力集中與否，和大腦的發(fā)育有著密切的聯(lián)系。例如，我們現(xiàn)在所關(guān)注的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練問(wèn)題，其實(shí)就是一個(gè)和注意力有關(guān)的問(wèn)題。

二、 培養(yǎng)幼兒注意力的四個(gè)原則

（一） 注意力訓(xùn)練要有目的

首先，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒的注意力的時(shí)候，應(yīng)確立一個(gè)目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，就是我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)幼兒的注意力，如果幼兒的注意力長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法集中，會(huì)有怎樣的危害，培養(yǎng)到什么樣的程度才算合格等等。帶著目的來(lái)培養(yǎng)幼兒的注意力，其效果往往更加理想。

（二） 注意力訓(xùn)練要有系統(tǒng)

對(duì)于幼兒注意力的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能夠完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的過(guò)程。隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子注意力的方法也應(yīng)更加科學(xué)合理，每天訓(xùn)練一小步，兩天訓(xùn)練一大步，急于求成的話，往往適得其反。

（三） 注意力訓(xùn)練要有趣味

我們這里所說(shuō)到的趣味，就是在培養(yǎng)幼兒注意力的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)及時(shí)的利用孩子感興趣的東西來(lái)吸引他，都說(shuō)興趣是最好的老師，由其的年齡較小的孩子，對(duì)于一切新鮮有趣的事物都充滿好奇之心，更加能夠集中注意力來(lái)觀察自己所喜歡的事物。

（四） 注意力訓(xùn)練要先培養(yǎng)幼兒良好的情緒

我們都知道，孩子在開(kāi)心、高興的時(shí)候，注意力就會(huì)得到高度的集中；在孩子大哭大鬧的時(shí)候，注意力分散現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。所以，當(dāng)我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的注意力的時(shí)候，一定要讓幼兒保持一個(gè)輕松、愉悅的情緒，為注意力的訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

三、 在家庭教育中培養(yǎng)幼兒注意力的策略

（一） 在玩耍中培養(yǎng)注意力

孩子，最大的興趣就是玩。游戲作為幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中所必不可取的一項(xiàng)活動(dòng)，我們應(yīng)科學(xué)、有效地進(jìn)行利用。我們?cè)谧鋈魏我患虑榈臅r(shí)候，都是具有一定的目的性的，同樣的，玩游戲也是如此，所以，我們家長(zhǎng)在和孩子玩游戲的時(shí)候，也應(yīng)具有一定的目標(biāo)，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、觀察力、想象力等等，不能毫無(wú)目的的玩，如果運(yùn)用得當(dāng)話，能夠極大地幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：當(dāng)很多孩子在提出去動(dòng)物園玩的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不能第一時(shí)間就答應(yīng)孩子的要求，首先應(yīng)提出一定的要求，比如讓孩子多看一下動(dòng)物的照片，明確動(dòng)物的種類等等，然后等到周末的時(shí)間再去玩，這樣一來(lái)，孩子來(lái)到動(dòng)物園的時(shí)候，他會(huì)集中注意力去觀察動(dòng)物的每一個(gè)細(xì)節(jié)和自己所了解到的有何異同。在參觀完動(dòng)物園之后，還應(yīng)讓孩子把一天的所見(jiàn)所聞向家人進(jìn)行“匯報(bào)”，還在的匯報(bào)的同時(shí)，會(huì)集中自己的注意力回想自己一天所看到的，在孩子匯報(bào)完畢之后，我們應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，不僅能夠充分地鍛煉孩子的觀察力、記憶力和表述能力，還極大地增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，為孩子的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（二） 在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)注意力

在家庭教育的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)給孩子建立一個(gè)固定的學(xué)習(xí)室，讓孩子每天都能夠在同樣的一個(gè)地方進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀、寫字等等，在這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)，在孩子遇到困惑的時(shí)候，我們應(yīng)及時(shí)的給予幫助，如果孩子所困惑的問(wèn)題一直得不到解答的話，孩子必然會(huì)失去信心，從而分心去做別的事情。此外，我們還應(yīng)和孩子一起討論有趣的問(wèn)題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持高度的注意力，專心、專注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三） 嚴(yán)格要求，強(qiáng)化有意注意

與此同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)對(duì)孩子提出一定的要求，前提是要在孩子力所能及的范圍之內(nèi)，這樣一來(lái)，孩子就會(huì)感受到一定的壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，從而集中注意力去做一件事情。在必要的時(shí)候，我們還應(yīng)該采取一些強(qiáng)制的措施，確保孩子注意力的高度集中。例如：很多孩子喜歡一邊看電視，一邊吃零食，一邊寫作業(yè)，對(duì)于這樣的行為，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行制止，不能因?yàn)楹⒆硬粷M意、大吵大鬧而心軟下來(lái)。但是我們所說(shuō)的制止絕不是打罵孩子，而是通過(guò)正確的指導(dǎo)，改正孩子的錯(cuò)誤行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四） 用良好專注的形象熏陶孩子

父母是孩子每天所接觸到時(shí)間最長(zhǎng)的人，更是孩子心目當(dāng)中的榜樣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)起到良好的帶頭作用，自身應(yīng)保持安靜專注，例如在讀書看報(bào)的時(shí)候要一絲不茍，全神貫注，不要喜怒無(wú)常，對(duì)待孩子要保持和藹可親的態(tài)度，同時(shí)不應(yīng)缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，讓孩子有一種不會(huì)害怕，但要聽(tīng)話的感受，以此來(lái)熏陶孩子。

（五） 用積極評(píng)價(jià)鞏固孩子的注意力

當(dāng)我們看到孩子在一絲不茍、全神貫注的學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)在恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐對(duì)孩子進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，也要給予充分的肯定，讓孩子感受到來(lái)自成功的喜悅。例如我們?cè)诤推渌母改冈谟懻摵⒆拥臅r(shí)候，應(yīng)有意識(shí)的贊美孩子，這樣一來(lái)，孩子必然會(huì)更加的努力，向著更好的方向發(fā)展。由此我們可以看出，通過(guò)一定的表?yè)P(yáng)、贊美，對(duì)于孩子的注意力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)幼兒的注意力具有重要意義。在培養(yǎng)幼兒注意力的過(guò)程當(dāng)中，我們應(yīng)因材施教，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)采取科學(xué)、合理的方法和態(tài)度，幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子健康、良好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊慧娟.家庭教育中幼兒注意力的培養(yǎng)策略[J].同行，2016（10）.

作者簡(jiǎn)介：

蒲曉霞，甘肅省天水市，甘肅省天水市武山縣洛門鎮(zhèn)第二幼兒園。endprint