抓住重要時間節點 踐行核心價值觀

摘 要：“重要時間節點是我們工作的坐標”這一觀點是從習總書記中外記者見面會講話中得到的啟示。其實對于教學來說也是一樣的，也要抓住重要的時間節點，以期能夠高效地實現教學目標。所以，在踐行核心價值觀的過程中，一線教師要抓住重要的時間節點來實施和踐行社會主義核心價值觀，以為學生綜合素質水平的提高做出相應的貢獻。因此，本人與我課題組成員共同對《中小學利用重要時間節點培育和踐行社會主義核心價值觀模式探索與實踐研究》這一課題進行論述，以促使學生獲得健康的成長。

關鍵詞：重要時間節點；核心價值觀；愛國；誠信；友善

中小學階段的學生是教育的關鍵時期，也是民族的希望，更是國家發展的未來。所以，在中小學階段的教育中，我們要做好核心價值觀的踐行，要抓住重要的時間節點來推動民族進步，來確保社會主義核心價值觀得到充分的觀察落實。因此，在中小學教學過程中，一線教師要抓住重要的時間節點，要以此為坐標來踐行核心價值觀，以為學生全面的發展奠定堅實的基礎。本文就從以下幾個方面入手對如何抓住重要時間節點，如何有效地踐行核心價值觀進行論述，以促使學生獲得全面的發展。

一、 抓住時間節點，踐行“愛國”精神

愛國主義精神是每個學生都應該具備的，也是社會主義核心價值觀在公民層面上第一個提出來的，是我國始終強調的個人品格。所以，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，教師要抓住重要的時間節點來對學生開展“愛國”教育，以確保每個學生都能明白什么是愛國精神以及愛國主義精神的內涵。

例如：在“九月十八日”“十月一日”“十二月十三日”等這些重點的時間節點，即：“九一八”“國慶節”“南京大屠殺死難者國家公祭日”。在這些關鍵的時間節點，我們教師要做好愛國主義教育，通過以故事講述或者是視頻觀看活動的組織來對學生進行愛國主義教育。如：以“國慶節”為例，我組織學生一起觀看了2015年的閱兵視頻，這一次的閱兵是近十年來人數最多的，而且，還包含了抗戰老同志方隊、世界五大洲10多個國家派方隊和代表隊參閱、海軍艦載機首次參閱、第二炮兵的新一代導彈武器系統登臺亮相等等，當前，也恰逢新中國成立60周年，不論從哪方面來說都是很好的教育素材。所以，抓住這一重要的時間節點，有意識地向學生滲透愛國主義教育，讓學生從視頻的沖擊下感受到我大國的風采，感受到我國的發展，進而，為學生愛國主義精神的形成做出相應的貢獻。

二、 抓住時間節點，踐行“誠信”精神

崇尚誠信是中華民族的美德之一，但從目前的現狀來看，誠信缺失的現象越來越嚴重，人們不講真話、不守信用、弄虛作假等，而且，誠信缺失在人們生活中的各個方面都有所體現，嚴重影響了學生的健康發展，也不利于誠信精神的培養。所以，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，我們一線教師要抓住時間節點，要通過恰當活動的組織來對學生進行誠信教育，以確保學生在體驗、參與中明確誠信的重要性。

例如：在“3.15國際消費者權益日”期間，我們可以組織學生對晚會上的一些現象進行分析，引導學生說一說為什么會出現這些現象。比如：2017年3.15晚會上曝光的“互動百科：付費可創建虛假詞條”“新型電信詐騙與網絡謠言”“耐克再陷‘氣墊門”等等，引導學生對這些事件進行思考，并說一說自己的認識和想法，思考：誠信的重要性。之后，將學生分成不同的小組進行以“善意的謊言與人要講誠信”這一主題進行辯論，說一說自己的想法和觀點，以此來強化學生對“誠信”的認識，同時，也能確保社會主義核心價值觀的落實，進而，也為學生的發展做出貢獻。

三、 抓住時間節點，踐行“友善”精神

“友善”是什么？為什么要將“友善”納入社會主義核心價值觀之中。在筆者看來，友善是美德，是中華民族的傳統美德，正所謂“與人方便，予己方便”說的就是友善的內涵以及體現。孟子也說過：與人為善，善莫大焉。所以，在踐行社會主義核心價值觀的過程中，我們要抓住關鍵的時間節點來培養學生的友善精神，使學生在用“友善”的思想來指導日常的行為。

例如：在“孔子誕辰日”的時候，我們可以組織學生學習一些孔子有關“友善”的名言，比如：可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服上好信，則民莫敢不用情。等等，引導學生說一說自己的感受，并組織學生制作有關“友善”的手抄報等等，以培養學生友善的精神，使學生學會友善待人，友善處事。

“教書育人”是我們選擇教師這一行業的初心，也就是說，我們在教書的過程中還要注重育人，要從學生的全面發展入手通過恰當活動的組織來為學生的發展做出貢獻。而抓住重要的時間節點，有效地踐行社會主義核心價值觀就成為了我們“育人”的主要手段之一。所以，在中小學教學過程中，各任課教師要從自己的學科入手，通過恰當活動的組織來引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，以確保每個學生都能獲得良好的發展，同時，也確保每個重要的時間節點的價值都能得到最大化實現。

參考文獻：

[1]劉慶.中小學社會主義核心價值觀教育實施研究[D].河南大學，2016.

[2]雷鳴.中小學核心價值觀教育問題與改進[J].中國教育學刊，2014，（12）：82-85.

作者簡介：

陶永會，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣教育局。endprint