體驗式教學在初中體育與健康課程中的應用

劉紅權

【摘要】正處于成長發(fā)育期的初中生，一方面要面對繁重的升學與課業(yè)壓力，同時，其心智尚未完全成熟，需要重視其身體及心理的成長需求。為此，開設體育與健康這門課程很有必要，以促使學生從中獲得必要的知識與自我保護的技能。在這方面，體驗式教學因其情境化和人性化而有獨特的優(yōu)勢。那么如何更好地保證體驗式教學在初中體育與健康課中得以應用？我們一起從應用思路方面進行探究。

【關鍵詞】體驗式教學 初中體育與健康課 應用 研究

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0183-02

在日常初中體育與健康課中導入體驗式教學，是充分關注和重視學生身心健康發(fā)展的一種有效手段。通過課程的學習，使學生能夠認識到在抓好學習的同時，保證自身身體與心理健康的重要性，進而積極配合老師的引導和教學，形成良好的學習、運動與健康的生活方式，促進學生身心全面健康發(fā)展。

我們看到，體驗式教學能夠讓學生獲得良好的教學體驗，它將學生的教學體驗放在首位，通過良好的課堂教學設計，讓學生積極地參與到教學活動中來，從而發(fā)揮教學的實效性。但在實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)此教學方法得不到重視和應用，一方面，教師在教學中依然不能完全擺脫以往的舊式教學方法，對學生的心理發(fā)展重視度不夠，忽視學生的課堂感受和體驗，在一定程度上限制了學生的全面發(fā)展。隨著課改深化，“為體驗而教，為體驗而學”正逐漸成為初中現(xiàn)階段教育發(fā)展的新趨勢，那么什么是“體驗式”教學？在初中體育與健康課中如何引入和推進這種教學方式？我們一起來探討。

一、何為體驗式教學

體驗式教學是指以尊重學生感受為教學的出發(fā)點，以日常生活體驗、課堂教學、外出學習考察、參加社會實踐等活動為主要形式，以學生主動參與、親身體驗為特征，以直接經(jīng)驗為主要課程內(nèi)容所展開的教學活動。通過在過程中建立或重復其所經(jīng)歷的情境，以再現(xiàn)、還原教學內(nèi)容，使學生在體驗中理解并形成知識結構，促進能力發(fā)展，豐富內(nèi)心情感。

相對于傳統(tǒng)教學中以教師為主體、學生被動參與教學的形式，在體育與健康課的教學中采用體驗式教學，可以讓學生身心全力參與，充分感受到體育的魅力和功效，并樂在其中，從而更好地培養(yǎng)其體育意識和體育情感，使學生在實際生活中養(yǎng)成良好的體育運動習慣。可以說，體驗式教學是將教學以學生為出發(fā)點，以學生的感受和興趣點為基礎而產(chǎn)生的教學模式，這種通過引導學生尊重、感知生命的形式，可以說蘊含著深刻的生命價值與意義。

二、體驗式教學在初中體育與健康課中的應用思路

以在日?；顒又懈玫剡\用體驗式方法來促使學生形成良好的生活習慣為目標，我們可以通過如下方式在體育課堂中有針對性地操作和落實體驗式教學：

（一）寓教于樂，讓學生在肢體協(xié)調(diào)運動過程中領悟教學內(nèi)容

也就是說，在老師與學生同步進行體育項目的過程中，結合相應的運動，為其演示與講解體育與健康相關知識，使學生在輕松的體驗過程中對自身身體與心理方面的理論有了初步而印象深刻的認知。如：利用學生喜愛競爭與獲勝的天性，通過舉辦學生們感興趣的“接力比賽”使其感受團隊配合的重要性和集體主義精神，同時也達到了強身健體的目的。

（二）寓理于事，使學生在實際生活中不斷強化和感悟健康的理論知識

寓理于事，就是利用初中學生的興趣所在，并且避開其難以長久保持專注力的天性，為其有針對性地組織和提煉一套由淺入深、輕松體驗式的教學方法，并能夠在日常生活中時常將抽象的理論與生活實例融合好，以使其更好地加以應用。

（三）寓理于境，使學生在生動可感的情境中學有所得

情景式教學在中學教學中已廣泛應用，在體育與健康課程中，也可以通過設置生動可感的教學情境，使學生更好地領悟理論知識。如：在講解《注意正確的呼吸方法和選擇良好的鍛煉環(huán)境》這一內(nèi)容時，為了使學生們能夠放松身心，呼吸順暢，全心投入，加深體驗，教師可以組織學生來到大自然中，并為其安排豐富而愉悅的健身活動，不僅可以增強學生的新鮮感，也會增加其主動參與的意識，同時在運動的過程中學會調(diào)整呼吸的方法并能夠在日常生活中得到重復應用從而產(chǎn)生良好的效果。

三、體驗式教學得以落實和推進的關鍵在于教師

老師重視體驗式教學，這種教學方式就會取得事半功倍的效果。這就要求教師不僅要有豐富的運動技能和專業(yè)的理論知識，還應具備不斷揣摩和創(chuàng)新教學方法的意思，以及生動多樣的教學技能。所以，初中體育教師在教學實踐中就應當做到：思想上要重視，行動上要落實，方法上要創(chuàng)新，以更好地創(chuàng)新體驗式教學、推進體驗式教學。

四、小結

體驗式教學是一種新的教學理念，它因為人性化地從關注學生的角度出發(fā)、重視對學生體驗的關注而深受師、生及家長的喜愛，我們也希望在未來的教學實踐中通過對這種教學方式的不斷探索和創(chuàng)新，使其得到更廣泛的推廣與應用。

參考文獻：

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