語言認知康復系統對腦癱兒童語言康復的效果

李艷麗

（臨汾市中心醫院康復醫學科，山西 臨汾 041000）

小兒腦癱是指小兒在出生后的1個月內發生非進行性的腦損害綜合征，臨床主要表現為姿態異常、中樞性運動障礙，同時伴發聽覺、視覺、語言、智力等障礙。語言障礙在腦癱兒童中最為突出，在全部功能障礙中占70%-75%，通常表現出失語、口吃、發音模糊、構詞與表達困難等，對患兒的社交需求、認知表達造成阻礙。因此，臨床加強腦癱患兒的語言功能訓練，對促進語言康復具積極作用。為探究語言認知康復系統的應用效果，選取2016年7月～2017年7月我院收治的腦癱患兒臨床資料98例進行研究，現做如下報告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年7月～2017年7月我院收治的腦癱患兒臨床資料98例，按語言訓練方法不同分2組，觀察組54例，男女比例28∶26，年齡3～12歲，平均（6.12±1.21）歲，病程1～3年，平均（1.12±0.25）年；對照組44例，男女比例24∶20，年齡4～11歲，平均（5.69±1.51）歲，病程2～5年，平均（1.36±0.54）年；組間基礎資料對比無統計差異（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組行傳統語言訓練：康復師訓練患兒進食，以糾正構音，促進口腔器官協調；指導患兒異常姿勢反射抑制訓練，訓練構音器官，指導正規呼吸及唇、下頜訓練；根據構音評估結果針對性訓練患兒，從最簡單的雙唇音過渡至較難的齒音、軟顎音及舌齒音，再從單音節訓練過渡至單詞、短語、句子；訓練語言遲緩發育及日常交流，與表情、手勢配合指導患兒。

在傳統訓練基礎，觀察組行語言認知康復系統訓練，系統共由功能評估、綜合訓練、文檔編輯器構成。系統包含許多訓練方案、評估測試，康復師按患兒情況選取并制定訓練方案。……