語言溝通與誘導技巧在學齡前兒童靜脈輸液中的應用效果觀察

賈云麗，曾振英，魏曉麗

（西安市兒童醫院，陜西 西安 710002）

靜脈輸液屬于兒科臨床診治中較為常見的有創性給藥途徑。學齡前兒童在進行靜脈穿刺的過程中，容易產生緊張、害怕等心理應激反應，再加上患兒本身的靜脈條件，導致靜脈穿刺失敗率增加，這樣不僅影響患兒的身心健康還會影響工作效率，耽誤患兒治療時間[1]。本次研究旨在研究學齡前兒童進行語言溝通和誘導技巧的應用效果。現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院于于2016年5月～2017年8月接受的150例靜脈輸液患兒作為研究對象，所有患兒均意識清楚、皮膚無破損且血管彈性好，均排除聾、啞、癡、呆患者。采用盲選的方式分為參照組和實驗組。參照組中有男性患兒76例，女性患兒74例，年齡在3～7歲之間，平均（5.2±1.4）歲，其中52例呼吸道感染、50例急性喉炎、28例急性支氣管炎以及20例其他疾病；實驗組中有男性患兒77例，女性患兒73例，年齡在3～6歲之間，平均（5.3±1.3）歲，其中50例呼吸道感染、48例急性喉炎、34例急性支氣管炎以及18例其他疾病。兩組患者的基礎資料無明顯差異（P＞0.05）無統計學意義，存在可比性。

1.2 方法

參照組患兒進行常規護理，護理人員需要在輸液前對患兒的基本信息進行核實，核實完畢后進行靜脈輸液操作。實驗患兒在參照組的基礎上加上語言溝通以及誘導技巧應用。護理人員需要根據患兒的不同癥狀以及情緒變化，采取相應的口頭或者肢體語言吸引患兒的注意力或者用誘導的方式轉移患兒的注意力，并讓家屬積極配合[2]。……