初中民樂團(tuán)有效訓(xùn)練策略初探

劉俊波

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)、文化、教育行業(yè)的快速發(fā)展，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越突出，音樂教育是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。民族樂團(tuán)是學(xué)校展開音樂教學(xué)不可缺少的重要部分，因此要求民樂團(tuán)老師摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支高素質(zhì)的民樂團(tuán)。下面，本文對初中民樂團(tuán)有效訓(xùn)練方法進(jìn)行了以下幾點(diǎn)闡述。

【關(guān)鍵詞】初中 ?民樂團(tuán) ?有效教學(xué) ?策略研究

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0207-02

民樂團(tuán)是中國近代發(fā)展出的一種以中國民族樂器為基礎(chǔ)，以西方交響樂團(tuán)的編制而成立的樂隊(duì)類型。民樂團(tuán)一般分為吹、拉、彈、打四組，民樂團(tuán)的樂器除了中國傳統(tǒng)的民族樂器，還引進(jìn)了西方的大提琴、小提琴、中提琴等這些西方樂器。在初中時(shí)期開展民樂團(tuán)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族意識，開發(fā)學(xué)生的智力，對學(xué)生的成長有重要的意義。

一、創(chuàng)新樂團(tuán)訓(xùn)練模式——提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的樂團(tuán)訓(xùn)練都是按照指定的作品展開排練，這種方法盡管可以取得良好的訓(xùn)練效果。但是，初中階段的學(xué)生處于身心健康發(fā)展的時(shí)期，每個(gè)人都有自己的個(gè)性心理特征。這樣長期以來學(xué)生會處于一個(gè)被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會影響學(xué)生充分感受民樂的魅力，慢慢失去對民樂的興趣，一定程度上會影響民樂團(tuán)的訓(xùn)練效果。因此，要構(gòu)建多元化的訓(xùn)練模式，在講解樂譜知識的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解曲目作者的創(chuàng)作背景、生活環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣。在訓(xùn)練中要尊重學(xué)生的主體性，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如：在《金蛇狂舞》訓(xùn)練中，這節(jié)課主要是了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，讓學(xué)生積極地參與民族打擊樂器的演奏。首先介紹作曲者聶耳，他是我國革命音樂的開路先鋒，他的作品可以讓我們感受到鮮明的民族特征和時(shí)代精神，通過介紹聶耳引發(fā)學(xué)生的注意力。下面給學(xué)生介紹《金蛇狂舞》這個(gè)作品，這是聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。通過這些介紹，讓學(xué)生把握樂曲的情緒和風(fēng)格，更加深入的了解這首曲目，從而更加有效的把這個(gè)作品演奏出來，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、引入現(xiàn)代音樂元素——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們接觸多媒體的機(jī)會越來越多，人們對現(xiàn)代流行音樂的喜愛表現(xiàn)的也越來越明顯。因此老師可以利用這種現(xiàn)象，將現(xiàn)代流行音樂元素融入民樂團(tuán)的訓(xùn)練，豐富民樂團(tuán)的訓(xùn)練內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與樂團(tuán)訓(xùn)練的興趣。現(xiàn)在人們對西方的文化、音樂都很感興趣，還可以在樂團(tuán)中引入一些具有特色的西方樂器，把中國的民樂演奏樂器和西方的樂器有效融合，形成中國文化和西方文化的融合，豐富樂團(tuán)樂器的元素。在引入西方樂器的同時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了其它國家的優(yōu)秀文化，還對我國民樂演奏形式進(jìn)行了創(chuàng)新。

例如：在《夜深沉》排練中，這是一首二胡協(xié)奏曲，是京劇曲牌，來源于昆劇《思凡》中的四字歌腔，后來逐漸發(fā)展為著名的京胡樂曲，廣為流傳，深受人們喜愛。在這首曲目的訓(xùn)練中，弦樂隊(duì)的音量都是比較偏低的，因此要選擇一些不和二胡起沖突的樂器，比如吉他、鐘琴、鋼琴、小提琴，這些樂器在演奏時(shí)和二胡的聲音不會相互影響，不僅不會造成音色的不和諧，反而能夠增添旋律的顆粒感。

三、實(shí)施有效實(shí)踐活動——培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

民樂團(tuán)的發(fā)展離不開有效的實(shí)踐活動，樂團(tuán)本來就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的組織。因此學(xué)校要大力支持民樂團(tuán)參加演出活動和對外交流活動，這樣不僅讓中國的傳統(tǒng)文化得到了發(fā)揚(yáng)，還在這些活動中，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。樂團(tuán)參加演出活動是樂團(tuán)成長的重要途徑，在表演活動中，可以展示學(xué)生自己的才華，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和意識。在實(shí)踐演出中，可以看到平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，認(rèn)識到自己的不足之處，然后在一次次的實(shí)踐活動中進(jìn)步，所以實(shí)踐活動對于民樂團(tuán)的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。

例如：學(xué)校可以組織民樂團(tuán)參加對外交流活動，讓學(xué)生體會不同國家的文化，開闊學(xué)生的眼界，學(xué)習(xí)其它國家樂團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)。比如：《花好月圓》學(xué)習(xí)中，這是一首描寫節(jié)日的民族管弦樂作品，在學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱烈、歡快的情緒。作品主要的演奏樂器有二胡、揚(yáng)琴、笛子等等，這三種樂器都屬于中國民族樂器，其中還有大提琴、低音大提琴這些西方樂器的演奏形式。因?yàn)檫@些樂器的發(fā)源地是西方國家，所以在對外交流活動中，可以學(xué)習(xí)其它國家演奏者的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)自身的不足。還可以和其它樂團(tuán)的演奏者交流溝通，增強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

綜上所述，我國學(xué)校民樂團(tuán)訓(xùn)練存在一定的問題，需要進(jìn)一步的改善和提升。首先老師要豐富樂團(tuán)訓(xùn)練的方式，單一的訓(xùn)練方法會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后要引進(jìn)先進(jìn)的音樂元素，將流行樂有效的融入到樂團(tuán)訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后要注重樂團(tuán)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，不斷的提升自己的音樂素養(yǎng)，從而促進(jìn)整個(gè)樂團(tuán)的進(jìn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔祥怡.中學(xué)音樂第二課堂民樂團(tuán)訓(xùn)練實(shí)踐探究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2017.

[2]劉陽. 鄭州市第四中學(xué)民族樂團(tuán)教學(xué)研究[D].河南師范大學(xué)，2017.