“以人為本”理念在高校教育教學管理中的應用研究

劉晶 劉杰

摘 要：現階段，伴隨著人民生活水平的不斷提升，人們的教育思想觀念也逐漸產生了一定程度上的變化。對于現代高等教育的發展而言，只有順應當前時代發展的基本需求，滿足人們的基本需要，才能夠最大限度上滿足人才培養的整體性要求。本篇文章就是從“以人為本”理念的角度出發對高校教育教學管理中的應用問題進行研究。

關鍵詞：“以人為本” 高校教育 教學管理 應用研究

引言

當前，我國正處于改革發展的關鍵階段，“以人為本”作為當前十分重要的發展理念，不僅在社會發展的過程當中有著十分重要的作用，在教育體系的發展當中也占據著不可替代的重要作用。在高校教育教學管理過程當中，教育理念始終是十分重要的一個部分。“以人為本”的教育理念在高校教育教學管理中的應用，真正從學生的角度出發，滿足當前人性化教育的基本要求，這樣的一種方式，不僅能在一定程度上拉近了教師與學生之間的距離，使得學生真切地感受到高等教育的真正意義，也對學生的長遠發展有著密切的關系。另外一方面，“以人為本”的教育理念也符合了當前教育的基本原則，從人才綜合性培養的角度出發，并不是只是從知識教授的角度出發，真正滿足了當前高等教育教學的基本需要，使得人才培養真正變得價值化，提升人才培養的整體質量。[1]

一、如何推動“以人為本”理念在高校教育教學管理中的應用

1.遵循“以人為本”的基本內涵，從學生的角度出發

隨著現代教育教學的不斷發展，我國的教育教學體系也在不斷進行著調整與改革。“以人為本”的教育教學理念作為當前十分重要的教育理念，不僅在一定程度上與傳統教育教學理念相呼應，也在一定意義上體現了現代教育的整體發展軌跡。“以人為本”教學理念在高校教育教學管理中的應用，必須始終遵循“以人為本”的基本內涵，充分把握科學發展觀中的核心理念，從學生的角度出發，將學生的發展擺在教育的首要位置，只有這樣才能夠充分把握現代高等教育改革的方向，另外一方面，對于高等教育教學的管理而言，必須充分尊重學生以及教學管理當中的其他人員，真正滿足當前人性化教學體系的基本要求。這樣一來，才能夠充分發揮現代教育的基本作用，培養出更多優秀的人才，為現代社會的發展服務。[2]

2.創新高校教育教學管理模式，營造人性化教學氛圍

對于現代高等教育而言，由于經濟水平的不斷提升，人們的受教育水平也在不斷上升。面對不斷發展變化的現代教育管理體制，高校如何充分把握教育教學管理的新模式，完善高校教育教學管理的整體方法就成為了十分重要的一個環節。對于高等教育而言，“以人為本”的教育理念的融入不僅從一定程度上而言創新了高校教育教學管理模式，打破了傳統意義上格式化的管理布局，真正將高等校園教育從人文的角度出發，滿足了學生對于人性化教育的基本需求。另外一方面，推動“以人為本”理念在高校教育管理中的應用，也在一定角度出發營造了人性化的教育氛圍，推動了現代高等教育的新發展。這樣一來，才能夠真正意義上從學生的角度出發，培養出符合當前經濟建設發展的高水平人，滿足中醫藥事業的發展需求。

二、推動“以人為本”理念在高校教育教學管理的重要意義

1.傳承了傳統教育理念，真正做到以人為本

當今社會是一個不斷發展變化的現代社會，現代教育作為當前社會發展的重要組成部分，在教育教學的管理方面也代表著當前社會發展的整體趨勢。“以人為本”理念在高校教學教育管理過程中的應用，將原本單一的教育教學結構變得豐富化，更增添了人性化的特點，這一教育理念的應用，真正從傳承的角度出發，把傳統文化中教育的“以人為本”理念進行豐富化，真正意義上在進行傳統教育理念傳承的同時也滿足了現代高等教育的基本需求。另外，推動“以人為本”理念在高校教育教學管理中的應用，也在一定程度上從人才培養的角度出發，不僅提高了當前高等教育的教學管理水平，也從高等人才自身培養的角度出發，為人才培養提供新思路，符合現代教育的客觀性需求，推動現代教育教學的發展完善。

2.符合現代教育教學管理的需求，順應時代發展的潮流

隨著現代教育教學質量要求的不斷提升，教育體制改革也成為了當前十分重要的改革重點。對于現代高等教育而言，如何在傳授客觀知識的同時把握教育教學管理的人文關懷就顯得極為重要。伴隨著國家教育部召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議工作的開展，“以人為本”教育理念也從一定角度體現了會議的精神，在現代教育教學的管理方面也有著十分重要的影響意義。“以人為本”理念在高校教育教學管理體系中的應用，符合了當前現代教育教學管理的需求，真正做到了硬性管理與軟性調節相結合，滿足了當前教育發展的客觀要求。另外一方面，由于“以人為本”屬于又一時代的重要特征，為了能夠充分順應當前社會的總體發展趨勢，營造良好的校園氛圍，在高等教育教學管理的過程當中要始終堅持“以人為本”的基本理念，促進高等教育的現實發展。[3]

結語

“以人為本”作為當前社會發展的重要理念，不僅是當然教育體制改革精神的核心，也現代教育發展的重要教育理念。因此，只有充分貫徹高校本科教育會議中以人為本的教育理念才能夠真正意義上符合當前高校教育教學管理的整體趨勢。另外一方面，由于現階段正處于我國教育體系改革的關鍵階段，只有充分符合當前人才體系培養發展的整體需要，將原本單一的人才培養模式變得多元化，從教育理念的觀念出發，充分發揮以人為本的教育理念，才能夠最大限度上滿足現代社會的發展需要，為高校高等人才的培育發展服務。[4]

參考文獻

[1]張躍偉，陳茜，張潔.以人為本的安置小區規劃設計實踐——以洛陽伊濱區為例[J].價值工程，2018，37（31）：10-11.

[2]高金燕.以人為本主動防御桃林口水庫有力有序應對臺風暴雨洪水[J].河北水利，2018（09）：41+43.

[3]李鴻.以人為本理念在小學學校管理中的實施策略探討[J].中華少年，2018（27）：298.

[4]高璐.“以人為本”在高中班主任班級管理中的應用研究[J].青少年日記（教育教學研究），2018（09）：166.

作者簡介

劉晶，性別：女，吉林省長春人，1987年出生，學歷：碩士研究生，職稱：講師，長春中醫藥大學，研究方向：教育教學管理。

通訊作者

劉杰，性別：女，吉林省長春人，1980年出生，學歷：碩士研究生，職稱：助理研究員，長春中醫藥大學，研究方向：教育教學管理。