互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑

趙思博

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)的信息化建設(shè)已經(jīng)日益完善，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的影響越來越深，給各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)及機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，不僅改變了人們的生活方式，更對(duì)人們的思想意識(shí)產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)言行對(duì)人們的影響越來越大，從某種層面上來說，網(wǎng)絡(luò)輿情嚴(yán)重影響現(xiàn)代人的思想發(fā)展。所以在信息化的時(shí)代，高校思想政治教育也面臨轉(zhuǎn)變的境遇。傳統(tǒng)的高校思想政治教育是無(wú)法滿足現(xiàn)代人的思想教學(xué)的。本文針對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育中的弊端，從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視野，探討高校思政教育的改革途徑，希望能夠?yàn)楦咝Ｈ瞬诺呐囵B(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的、思想政治明確的大學(xué)生人才，滿足社會(huì)發(fā)展及建設(shè)的需求。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);高校;思政教育

引言

互聯(lián)網(wǎng)從20世紀(jì)下半葉出現(xiàn)至今，已經(jīng)深刻影響了人類生活的方方面面，它便利了人們對(duì)信息的獲取，拓寬了人與人之間交流的渠道，但同時(shí)也帶來了眾多輿論及社會(huì)問題。在新時(shí)代高校大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)的影子無(wú)處不在，如何借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)中蔓延的各類消極文化對(duì)學(xué)生思想價(jià)值理念的影響，已經(jīng)成為當(dāng)代思想政治教育工作者研究的熱點(diǎn)話題。

一、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育受到的影響

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校的思政教育工作受到了影響，目前思想政治引導(dǎo)成為高校教育的主要任務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)在高校教育中得到了有效普及。思政教育不僅要滿足學(xué)生提出的思想政治知識(shí)傳輸?shù)幕疽螅€要滿足互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提出的要求，相應(yīng)地，教師需要不斷提高教育水平，注重思想意識(shí)引導(dǎo)，避免思政教育失控。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，高校教師需要積極更新思政教育的基本觀念，提高學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地發(fā)揮自身的育人功能，認(rèn)識(shí)到思想政治教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工作，不斷學(xué)習(xí)，提高對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)性和操作性，努力開創(chuàng)高校思政教育的新境界。

二、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑分析

（一）警惕思想垃圾，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

面對(duì)一些不良文化對(duì)文化環(huán)境造成的惡劣影響，學(xué)校和相關(guān)政府部門應(yīng)該積極溝通，形成合力，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府相關(guān)部門要建立專門針對(duì)校園的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)，與通信管理、公安網(wǎng)監(jiān)、工商、文化綜合執(zhí)法等部門積極協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)各方面的資源管控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，立即查處，堅(jiān)決打擊。同時(shí)，設(shè)立舉報(bào)電話、信箱、網(wǎng)站，實(shí)行舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，深入持久地開展凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境工作。思政宣傳過程中，學(xué)校把落腳點(diǎn)放在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)上來，以自律的方式來彌補(bǔ)他律的不足，從根本上凈化互聯(lián)網(wǎng)空間。同時(shí)，開展“凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引領(lǐng)校園風(fēng)尚”活動(dòng)，做好思政教育實(shí)踐活動(dòng)。由此，形成政府、學(xué)校二位一體的綜合防控體系和綜合治理格局，達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)思政教育目的。

（二）避免網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)學(xué)習(xí)的形式化

建立網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上學(xué)習(xí)知識(shí)，互相交流。這些在實(shí)際操作中主要依靠的是學(xué)生的自主性，這就意味著平臺(tái)學(xué)習(xí)失去了教師對(duì)學(xué)生的制約作用，所以對(duì)于缺乏自主性和自覺性的學(xué)生來說，他們只是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，并不能真正學(xué)到知識(shí)，平臺(tái)學(xué)習(xí)最終只能流于形式化，這也是在思政教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的過程中最容易出現(xiàn)的一個(gè)問題。為了避免網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)學(xué)習(xí)流于形式化，學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)于思政網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)來制定出一套專門的學(xué)生考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，通過對(duì)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短和學(xué)習(xí)質(zhì)量的考試測(cè)評(píng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核。關(guān)于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量的考核成績(jī)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的綜合考核相掛鉤，以此來督促學(xué)生真正地把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)落實(shí)下來。

（三）積極利用不同的互聯(lián)網(wǎng)手段

信息化時(shí)代的到來為我國(guó)的教育教學(xué)實(shí)踐提供了更多的依據(jù)以及支持，為了保證思想政治教育工作能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)校的教育活動(dòng)實(shí)踐，高校需要站在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景之下，了解信息化時(shí)代發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，充分地運(yùn)用不同的互聯(lián)網(wǎng)教育手段，將多媒體教育教學(xué)模式與現(xiàn)有的教學(xué)相結(jié)合，積極分析互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之下思想政治教育改進(jìn)的具體要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。比如學(xué)校以及班級(jí)可以通過QQ群以及微信的形式實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)過程之中的真實(shí)情況，分析學(xué)生所面臨的各類障礙以及影響，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，保障學(xué)生能夠形成正確的人生觀。需要注意的是，在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過程之中，老師還可以了解學(xué)生對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，通過各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建來及時(shí)地了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。

結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，積極開展高校思政教育工作，相應(yīng)地，教師需要不斷提高教育水平，注重思想意識(shí)引導(dǎo)，更好地發(fā)揮自身的育人功能。及時(shí)總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思政教育現(xiàn)狀及其存在的不足，根據(jù)實(shí)際問題來提出有效的思政教育改進(jìn)路徑，及時(shí)創(chuàng)新思政教育模式，樹立全新的思政教育觀念。構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化信息流通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來分享思政學(xué)習(xí)心得，消除師生之間的隔膜，注重績(jī)效考核，通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等形式來開展思政教育效果評(píng)價(jià)，更好地加強(qiáng)高校思政教育效果。

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