初中語文作文序列訓練教學初探

錢麗燕

[摘要]作文序列訓練是以寫作學基本原理為基礎，按照新課改要求，對寫作內容、目標、訓練層次進行合理制定的有效作文訓練方式，教師應當重視序列訓練對初中語文作文教學的重要意義，掌握有效的序列訓練策略，培養學生良好的寫作習慣及寫作能力，有效提高初中語文作文教學成效。

[關鍵詞]初中語文;作文序列訓練;教學

引言

初中階段的語文作文教學是學生打下良好寫作基礎的重要階段，教師應當根據教材及學生特性采取科學的教學方法，使學生充分掌握并靈活運用語文作文知識，有效提高初中語文作文教學質量。因此，下文主要就初中語文作文序列訓練教學進行分析與探討。

一、初中語文作文序列訓練教學意義

傳統的教學方式，教師一味地進行填鴨式教學，在語文作文教學中注重學生反復寫作練習的重要性，忽略了學生在教學中的主體地位，不科學的寫作訓練方式使學生感到困難與枯燥，長此以往容易打消學生對寫作的學習熱情，使學生喪失寫作信心，不利于初中語文作文教學的順利開展。序列訓練根據教學內容及學生特性細化寫作訓練方法，以循序漸進的方式使學生充分掌握并運用語文作文知識，促使學生積極主動學習語文寫作，激發學生學習潛力，改善傳統教學方式中的不足，更加符合新課改的教學要求，有效提高學生寫作能力，提升初中語文作文教學質量。

二、初中語文作文序列訓練教學有效策略

（一）根據教學內容設定明確的序列訓練目標

教師在進行初中語文作文序列訓練時，應當根據教學內容科學設定，使學生明確作文序列訓練目標，部分學生在作文訓練時對于寫作難點進行反復強化練習卻始終成效甚微，尋其根本原因大多是由于教師設定的作為序列訓練缺乏明確的訓練目標，使學生無法掌握正確的學習方法，教師針對這一問題應當加強重視，充分了解教學內容，合理設定作為序列訓練目標，有效提高學生寫作水平。例如，在至愛親情美文教學中，教師可以根據教學內容安排學生序列訓練目標，以掌握抒情寫作要領為訓練目標，帶領學生先進行敘述描寫逐漸延伸到抒情寫作中，明確序列訓練目標可以使學生掌握正確的學習方法，在理解的基礎上學習寫作中的重點及難點。

（二）結合生活進行序列訓練

初中語文寫作序列訓練教學的最終目的，是使學生能夠將心中情感用文字的方式進行抒發，采用貼近生活的寫作序列訓練方式能夠有效加強序列訓練效果，使學生靈活運用寫作知識，教師應當鼓勵學生勇于表達內心真實情感，引導學生運用適合的寫作載體，在學生掌握一定的寫作要素后，再安排學生下一步訓練內容。教師應指導學生勤于觀察周圍事物，發揮學生的思維創作能力，有效提高初中語文作文教學效果。例如在教導學生描寫童年趣事過程中，教師可以鼓勵學生將自己童年有趣的故事在課堂中進行分享，在學生熱烈探討的同時引入魯迅、賈平凹等現代作家描寫童年的相關作品，引導學生參考作品中的寫作手法及好詞妙句進行寫作練習，這種結合生活的寫作序列訓練能夠有效引發學生共鳴，使學生積極主動的進行寫作訓練。

（三）逐漸加大序列訓練難度，樹立學生自信心

剛剛步人中學時，學生的寫作水平還停留在初級階段，難點過大的訓練內容容易使學生喪失寫作信心，導致學生對語文寫作產生抵觸甚至恐懼心理，不利于學生今后的學習及發展。教師應當根據學生對知識的掌握及學習能力循序漸進的加大寫作序列訓練難點，樹立學生自信心，激發學生寫作熱情，培養學生良好的寫作習慣及寫作能力。例如在進行人物風采寫作訓練時，教師可以根據學生能力先采用簡單的序列訓練，指導學生觀察身邊人物特征，閱讀一些描寫人物的文學作品，積累寫作素材，學習寫作方式，在學生掌握一定基礎之后可以引導學生進行一些簡單的片段寫作練習，提高學生寫作能力，不斷加大序列訓練難度，促使學生能夠寫出完整的作品，這種形式的寫作序列訓練教學，能夠使學生充分掌握寫作知識，樹立學生寫作信心，促使學生積極主動的進行寫作訓練。

（四）進行有效評價，提高作文序列訓練質量

有效地進行評價能夠提高作文序列訓練質量，對學生寫作序列訓練結果進行綜合評價，能夠使學生了解自身在學習中的不足，促使學生改善及掌握正確的寫作訓練方法。教師在對學生進行評價時應當注意對學生取得的成績進行適時鼓勵，激發學生對語文寫作的學習熱情，對于序列訓練中存在不足的學生，教師應當給予正確的引導，避免打擊學生學習自信心，這就要求教師充分了解學生寫作序列訓練過程，不斷提高自身專業素養，能夠完善對學生訓練效果的評價，有效提高寫作序列訓練質量。

總結

教師應當重視序列訓練在初中語文寫作教學中的重要性，掌握有效的教學策略，根據教學內容設定明確的序列訓練目標，使學生充分掌握寫作中的重點與難點，教學中注意突出學生的主體地位，根據學生對寫作的掌握程度，循序漸進地進行序列訓練，逐漸加大寫作序列訓練難點，樹立學生寫作信心。

教師可以采用貼近生活的序列訓練方式，激發學生對寫作訓練的共鳴，鍛煉學生思維創作能力，通過有效的寫作序列訓練，使學生充分掌握與運用寫作知識，體會寫作真正的魅力，調動學生學習興趣，激發學生寫作潛力，通過教師及學生共同的努力不斷提高初中語文寫作教學質量。

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