淺談培養幼兒閱讀興趣的策略

摘要：在人的一生中，在幼兒園接受教育的時間并不長，但是在短暫的三年時間內，接受的教育特別是對閱讀興趣的培養，卻會對幼兒日后的生活和學習產生深遠的影響。在進行幼兒教育中，對于閱讀技巧的培養和能力養成，都是對幼兒的閱讀興趣的培養，也是進一步打開幼兒學習大門的鑰匙。在本文中，就幼兒閱讀能力的重要性及閱讀興趣的培養等進行深入的分析，根據閱讀能力的重要因素及改進幼兒閱讀習慣的措施入手，對幼兒閱讀興趣進行一定的解讀，希望給予幼兒教育人員一定的指導和參考。

關鍵詞：培養；幼兒閱讀；興趣策略

一、 引言

閱讀能力在人的一生中有著關鍵性的作用，在實際的生活和學習中，閱讀興趣的培養，會對人的成長有一定的推動作用。通過閱讀，才能得到知識的提升和能力的進步，這些都是對自己的發展有積極影響的。特別是幼兒時期，幼兒的心智還發育不夠完全，對于其閱讀能力的培養就需要采取行之有效的方法，進行科學的引導和興趣的養成，這樣，才能讓閱讀成為一種終生受益的事情。

二、 培養幼兒閱讀興趣的重要性

活到老學到老，是我們對知識追求過程中一直喊的口號，就是希望在學習中有持之以恒的精神。當前社會的經濟發展已經進入了一個迅猛發展的新階段，幼兒時期良好習慣的養成，對于日后的學習主動性提升、學習積極的培養都是至關重要的事情，在閱讀中對學習能力的提高也是一種無形的促進。在實際的研究中發現，幼兒養成閱讀的好習慣，是對其一生的發展都很重要的事情，對幼兒閱讀興趣的關注就是對其學習的關注。因此，注重對幼兒的學習興趣的激發，能夠一定程度提高學生的學習熱情，也是對幼兒學習質量的提升。

三、 影響幼兒閱讀興趣的因素

（一） 家庭因素

家庭是幼兒的首個學校，而家長則是第一任教師。在幼兒的成長中，對幼兒閱讀習慣影響最為重要的就是家庭，父母的閱讀習慣好壞與否，會直接地對幼兒后期的閱讀能力產生深遠的影響。在走訪調查中發現，父母有閱讀習慣的家庭，孩子的閱讀能力往往也比較高，反之，作為父母沒有閱讀習慣，或者閱讀的習慣具有一定的隨意性，那么，這個家庭的孩子在閱讀能力上就相對比較弱，因此，幼兒的閱讀能力受其家庭因素的影響不容忽視。

（二） 閱讀材料的選擇

幼兒要培養良好的閱讀習慣，要選擇適合幼兒心理和身心需求的閱讀材料。在對幼兒進行閱讀能力的訓練時，不能根據成人的標準進行材料的選擇，要注意其趣味性和多彩性。在所選擇的材料中，要注重材料的故事情節具有一定的吸引力，能夠讓幼兒的關注點被全面性地集中起來，同時，也要在材料中有一定的插圖，插圖的搭配能夠讓幼兒在多彩的顏色中，對閱讀的材料有閱讀的興趣，這些都會影響到幼兒的閱讀興趣。

（三） 卡通題材的影響

作為幼兒來說，他們對事物的認識還比較簡單，喜歡動畫片是幼兒的共同特點，在進行幼兒材料的選擇時，可以考慮選用有動畫片內容的一些卡通材料，這是對幼兒學習積極性的一種調動。幼兒對于自己喜歡的動畫片人物很熟悉，看到卡通書籍就會自然而然有親切感，這些也是對閱讀興趣進行培養的重要途徑。

（四） 同伴的潛移默化

幼兒在成長中，受到外來事物影響的程度很深，作為幼兒的同伴，其閱讀能力和興趣的高低，直接會對幼兒的閱讀能力的養成產生深刻的影響。幼兒的各方面發育還不成熟，同伴的行為舉止會對其有一定的引導作用，別人喜歡看什么書，無形就會影響到幼兒對閱讀材料的選擇，這就是幼兒對示范作用的反映。因此，良好的同伴行為，是影響幼兒興趣養成的重要因素。

四、 培養幼兒閱讀興趣的具體策略

（一） 營造良好的家庭閱讀習慣

在對幼兒進行興趣和能力的培養中，家庭的良好閱讀氛圍習慣的養成很重要，要注意在閱讀習慣中，加強對學生閱讀習慣的培養。作為家長，要有一定的良好閱讀習慣，可以根據幼兒的特點，選擇符合幼兒心理特征的書籍，在家庭中通過閱讀進行游戲活動，讓幼兒在快樂、幸福的家庭氛圍中，體會到閱讀帶來的愉悅感。

（二） 培養游戲閱讀法

在幼兒中進行一定的游戲閱讀法培養，可以根據閱讀材料中的人物，讓幼兒嘗試扮演其中的人物，從扮演活動中感受故事本身的趣味性，對故事的發生和發展有更加細致的了解和把握。也可以在幼兒中進行一定的畫畫游戲，通過為幼兒閱讀一定的書籍內容，幼兒根據自己的想象將這些人物或者物件，用畫畫的方式展示出來，這樣不僅僅是對學生閱讀意識的提升，也可以對畫畫的能力有所鍛煉，另外，也是豐富學生的想象力和創造力的過程，可以稱得上一舉三得。

（三） 注重題材和合理性

選擇好的合理性題材，是對幼兒進行科學化閱讀興趣培養的關鍵所在。要想激發起幼兒的閱讀意識和積極性，就要在選擇題材中有正確的把握，在題材選擇上要注重兩點，其一要注意的是在圖書中要有一定的圖畫，這些具有豐富性和趣味性的圖畫，是引導幼兒進行閱讀的關鍵，比如一些充滿簡單線條的卡通書籍就是不錯的選擇，可以選擇當前比較暢銷的動畫片的卡通書，幼兒接受得快也愿意主動地進入閱讀進程中。

（四） 發揮同伴的群體作用

作為幼兒階段的小朋友，其模仿學習的能力很強，在幼兒生活和學習中，同伴的潛移默化的影響不容忽視，同伴在干什么，作為幼兒自己也就會自然加入其中，甚至會對同伴的態度和方法全盤學習，這就是同伴的效應。因此，在對幼兒的閱讀能力培養中，要注重對同伴的良好閱讀習慣進行及時的表揚，這個時候，作為幼兒就會不自覺地學習其優點，對于幼兒中沒有良好閱讀習慣的個人，教師要象征性地給予指正，同時在幼兒中進行該種不正確行為的更正，這就能讓幼兒認識到對與錯、好與壞。在幼兒中充分發揮群體的良好效應作用，讓幼兒的閱讀興趣從小得到培養。

五、 總結

對幼兒閱讀興趣的培養，是一項艱巨且實際的任務。培養良好的閱讀興趣，不僅僅是對當前的幼兒階段有積極影響，也是對幼兒一生的閱讀能力和學習意識的培養，對今后的生活和工作都有著舉足輕重的作用。然而，當前我國的幼兒閱讀興趣培養過程中，依然面臨各種突出的問題，這些問題的存在，都會對幼兒閱讀興趣的培養有不利影響，要積極采取有效措施進行幼兒閱讀興趣的積極培養，讓幼兒從小養成一生受益的愛閱讀的好習慣，這對于幼兒未來的發展將會具有一定的推動作用。

作者簡介：

楊慧珍，甘肅省蘭州市，榆中縣來紫堡鄉駱駝巷幼兒園。endprint