淺析“互聯(lián)網(wǎng)”對鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的作用

張顯偉??

摘要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生在高年級能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的前提，而鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)更是數(shù)學(xué)教育的困難點(diǎn)，而其中最為困難的就是資源難以獲取。鄉(xiāng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，通常情況下，地理位置偏僻，數(shù)學(xué)教育較為困難。本文基于這樣的情況下，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育，分別闡述了這種新的教學(xué)模式的作用，必要性以及實(shí)際措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育；互聯(lián)網(wǎng)；鄉(xiāng)村；措施

一、 引言

資源分配的不均衡一直是教育的難點(diǎn)，鄉(xiāng)村和城市的教育資源的差距更是巨大，一些偏遠(yuǎn)小區(qū)學(xué)校更是困難，而學(xué)生在這截然不同的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果的差異也是巨大的。從一定程度上來說，這對鄉(xiāng)村的小孩是不公平，在新的環(huán)境下，國家也一直致力于鄉(xiāng)村教學(xué)的發(fā)展，而互聯(lián)網(wǎng)的介入，必將是鄉(xiāng)村小學(xué)教育的重要改革，將推動(dòng)鄉(xiāng)村小學(xué)上一個(gè)新的臺階。

二、 互聯(lián)網(wǎng)下鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的作用，必要性

（一） 改變鄉(xiāng)村教學(xué)的模式，促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和思維性很強(qiáng)的科目，具有一定的難度，而在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生得不到更多的指導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上相比城市學(xué)生將會(huì)更加困難。新的互聯(lián)網(wǎng)模式下的教學(xué)，將各鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來全新的變化，學(xué)生可以在這種的新的模式下得到更多的資源，老師在這種情況下可以更容易發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的優(yōu)勢，讓學(xué)生知道更多的數(shù)學(xué)方面的知識。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以被激發(fā)出來，在枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們可以從網(wǎng)上找到大量的資源，例如：文本資源，視頻資源，甚至一些關(guān)于數(shù)學(xué)的有趣的故事，這種環(huán)境培養(yǎng)出來的學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)中也會(huì)學(xué)得更加優(yōu)秀，另一方面，老師的工作效率也可以得到提高，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講述要花費(fèi)大量的時(shí)間，還有板書很多的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和問題，而在互聯(lián)網(wǎng)的新型數(shù)學(xué)教育模式下，老師可以從網(wǎng)上找到資源，自己整合，根據(jù)課件，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，方便又實(shí)用，除了教學(xué)以外，對于學(xué)生的答疑，老師也可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)＜易稍?，對學(xué)生做出更好的答疑方式，同時(shí)，老師出題也將變得更為方便。在這種新的模式下，老師的效率得到了極大地提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)，老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在不斷完善，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也不斷提高，這是一種老師和學(xué)生都得到好處的雙贏模式。

（二） 互聯(lián)網(wǎng)對鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的必要性

首先，在新的教育改革的要求下，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)鄉(xiāng)村是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是順應(yīng)國家教育改革的要求，教育部甚至下達(dá)了相關(guān)的通知，要求鄉(xiāng)村教學(xué)完成新的改革，引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，完善信息技術(shù)下的新型教學(xué)模式，鄉(xiāng)村小學(xué)引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)是未來不可避免的趨勢，是時(shí)代不斷發(fā)展的一個(gè)具體表現(xiàn)，這有利于促進(jìn)我國教育資源分配的公平性，對國家未來的發(fā)展是具有較為深遠(yuǎn)的意義。其次，時(shí)代在不斷地發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，鄉(xiāng)村教學(xué)體系也要緊跟時(shí)代潮流，掌握信息資源，就是有了一把打開明天的金鑰匙，這種新的教學(xué)模式更加容易培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，積極性和獨(dú)立性，尤其是數(shù)學(xué)方面的教學(xué)，抽象的數(shù)學(xué)知識在多媒體，互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，將會(huì)更加的讓學(xué)生明白，更深刻的學(xué)到知識，對學(xué)生以后的發(fā)展會(huì)起到一定的作用。最后，實(shí)際課堂效率的提高和學(xué)生成績的提高則是互聯(lián)網(wǎng)引進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)課堂的一個(gè)重要基礎(chǔ)，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的顯示，學(xué)生在新的“互聯(lián)網(wǎng)+”下的多媒體教學(xué)中，學(xué)生的潛力將會(huì)得到激發(fā)，課堂學(xué)習(xí)的效率將會(huì)得到提高，這種新的模式教學(xué)，學(xué)生的聽覺和視覺都會(huì)得到運(yùn)用，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣較高，最終也自然而然的可以取得不錯(cuò)的成果，讓家長和老師都滿意。

然而目前互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂還是具有一定的局限性的，鄉(xiāng)村小學(xué)由于資源缺乏，對于互聯(lián)網(wǎng)的引進(jìn)較為困難，除此之外，師資力量和學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教育也有一定的限制，有些老師能習(xí)慣于慣有模式的教學(xué)，對新事物的理解不夠，不能合適地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，同樣，有些學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的接受也有一定難度，這些都需要在不斷的發(fā)展下，不斷改進(jìn)，從而打造新的教學(xué)方式。

三、 互聯(lián)網(wǎng)下鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的具體方法

（一） 感官上的改變，學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式就是“教材+黑板+粉筆”的教學(xué)模式，學(xué)生在下面拿著課本聽，老師在講臺上拿著粉筆下寫，老師可以寫到氣喘吁吁，而學(xué)生卻總是走神，感到了然無味，對學(xué)習(xí)失去興趣，而有了互聯(lián)網(wǎng)，在授課的時(shí)候，老師可以找一些與這節(jié)課所學(xué)知識有關(guān)的動(dòng)畫和圖片，這些聽覺和視覺上的刺激，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就可以在不知不覺中學(xué)到知識，并且對知識的記憶也比較牢固，特別是對于數(shù)學(xué)這種較為抽象的科目，學(xué)生可以在這種刺激下，發(fā)揮自己的想象力，不但能夠記住知識，對于該知識的理解也會(huì)更加深刻，在這樣長期不斷的教育下，達(dá)到老師的教學(xué)效果。

（二） 讓數(shù)學(xué)知識“活”起來，學(xué)生動(dòng)起來

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式由于其固有的教學(xué)模式，在通常情況下，很難得到創(chuàng)新和改變，而有了互聯(lián)網(wǎng)，鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教育將會(huì)更加的有活力，也更容易創(chuàng)新。首先，互聯(lián)網(wǎng)可以將知識以更多的形式展開，無論是文字，視頻，還是PPT等，學(xué)生可以從更多的不同形式去了解知識，更好的理解到知識的本質(zhì)，除此之外，老師可以將學(xué)生的興趣點(diǎn)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)融入到學(xué)生的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三） 打開學(xué)生自己的思維，培養(yǎng)獨(dú)立意識

在互聯(lián)網(wǎng)的幫助，可以更好發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，尤其是數(shù)學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，老師可以合適的發(fā)揮自己的客體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己從網(wǎng)上找到資料，自己從互聯(lián)網(wǎng)上去尋找解決問題的辦法，而不是依靠他人。學(xué)生在這樣不斷的引導(dǎo)中，就會(huì)逐漸的有自己的思維能力，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，知道如何解決問題，創(chuàng)新意識也會(huì)得到培養(yǎng)，對學(xué)生以后從網(wǎng)上獲取其他知識和學(xué)生以后個(gè)人的發(fā)展是有一定的影響的。

四、 結(jié)束語

綜上所述，筆者簡單地闡述了互聯(lián)網(wǎng)在鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的必要性和一些具體措施等內(nèi)容，在現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生和老師得到雙贏的局面，同時(shí)對于學(xué)生以后更高年級的學(xué)習(xí)，具有一定的影響，為學(xué)生以后的發(fā)展提供了一個(gè)更加廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李淑俠.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”對鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的作用[J].學(xué)周刊，2017，（06）：91-92.

[2] 亓恒忠.多媒體教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)園，2013，（32）：142+157.

作者簡介：

張顯偉，河北省唐山市，唐山市豐潤區(qū)白官屯鎮(zhèn)郭官屯小學(xué)。endprint