淺談初中語文寫作能力的提高策略

馬冬梅

摘要：語文課程標準要求初中生善于利用自己的感官對豐富多彩的生活進行感知，寫出勇于創新、富有個性、思想健康的文章。作為初中語文教學中的關鍵內容，寫作教學能直接體現學生的綜合素質，要求教師以教學文本為載體，引導學生對文本的語言風格、寫作技巧、主題思想等進行感悟，善用多種感官捕捉對生活或人生的獨特感受，學會在實踐中寫作，增強寫作能力。針對初中語文寫作能力的提高策略展開分析。

關鍵詞：初中語文;寫作能力;提高策略

一、培養寫作興趣

興趣是學生學習的主要動力，只有學生對某件事情感興趣，才能真正學習和接受它，語文寫作亦是如此。在初中語文寫作教學活動中，要想提高學生的寫作能力，教師必須要注重學生寫作興趣的培養，讓學生在寬松愉悅的寫作氛圍中進行聽講和學習，提高教學效果。當然寫作興趣的培養屬于一個長期的過程，強調教師的不斷培養和學生的長期積累，這就需要教師在寫作教學環節對學生的心理有充分了解，以學生的實際情況為依據來調動學生的寫作熱情及欲望，促進學生寫作能力的提升[1]。在寫作過程中，教師應盡可能布置學生感興趣的作文題目，如針對人物形象的改寫，教師可以讓學生在課堂上闡述自己知道的人物形象，使其產生學習的興趣;然后通過具體的講解讓學生對人物形象有更加深入和細致的了解，感受人物的思想感情，在此基礎上發揮聯想和想象，說出心中的人物形象，并用文字刻畫人物的外貌、性格及情感。通過這樣的方式，能有效培養學生的寫作欲望和寫作能力，達到理想的教學效果。

二、加強閱讀積累

寫作是個人情感和語言的輸出過程，而閱讀則是輸入的過程，學生通過閱讀能積累很多優秀的語句，為寫作提供豐富的素材，或者是結合文中描繪的世界感受未曾接觸過的事物，形成正確的價值觀念。鑒于此，教師在初中語文寫作教學中要加強學生的閱讀積累，使學生知曉閱讀對寫作的意義，形成良好的閱讀習慣，提高寫作能力。通常教師可以鼓勵學生借助課下時間對名著進行閱讀，在此基礎上寫讀后感或讀書筆記，或者是恰當利用寫作課[2]。以“如何突出中心”的寫作話題為例，教師可以提前布置任務，要求學生讀完一本書，并在閱讀中思考問題：這本書的中心思想是什么？作者是怎樣突出中心的？然后鼓勵學生在課堂上積極發言，說說自己閱讀后的感想，并教給學生閱讀的章法以及在寫作中突出中心思想的方法。通過這樣的方式，學生能在教師的引導下充分認識到閱讀的重要性，準確把握閱讀技巧，形成正確的閱讀習慣，積累更加豐富的語句和詞匯，獲得寫作能力及寫作水平的提升。

三、重視講評

考場作文需要有機智、有靈感，習作時間充足，學生都能寫出優秀的作文;同時對試后范文進行講評，不僅能為促進學習交流、激勵寫作提供機會，還能為學生提供展示佳作的空間。若講評方法科學合理，則能使學生長久保持興奮的寫作情緒.熱愛寫作，獲得寫作能力的發展，促進教學效果的提高。每位學生的作文都會有亮點，教師可以借助課余時間收集這些亮點，并在課堂上進行展示和欣賞，或者是用夸張和詼諧的語言來指出學生作文中出現的錯別字與病句，讓學生及時糾正、引以為鑒。如針對學生作文中出現的“她一看好像是沒有了母親”的句子時，教師可以提出問題：怎樣看出她沒有了母親呢？是從她的衣服還是從她的眼神看出來的？上下文中并沒有交代。通過這樣的點評和講解，能有效維護學生的自尊心，讓學生在輕松的氛圍中學習知識，提高寫作的水平和能力，避免寫假話、寫空話等情況的出現。

四、鼓勵學生用心觀察生活

藝術的搖籃就是現實生活，很多優秀文章都來源于現實生活，如初中語文教材中的《貓》《春》等課文。對于學生的寫作能力而言，其與學生的觀察能力有緊密關聯，如學生利用自己的理解和方式進行細致觀察后，能很好地完成文章的謀篇布局。為此，初中語文教師在寫作教學過程中要引導學生主動走進生活，對生活進行觀察，感悟和品味生活的美感，進而用自己的語言表達或記錄這種愿望，產生寫作的興趣，為寫作教學目標的實現奠定基礎[3]。如講述寫作話題“熱愛生活，熱愛寫作”的內容時，教師可以鼓勵學生開展景物描寫的創作活動，即：教師在寫作課之前要求學生實地考察，選擇自己喜歡或感興趣的景物加以觀察，秉持由淺到深、由遠到近的觀察原則，詳細記錄景物的特征與外觀等，然后在課堂上進行寫作，確保所寫的作文更有章法。當然教師也可以帶領學生外出郊游，讓學生近距離接觸大自然，通過對大自然的觀察來描寫周圍的人與物，產生寫作興趣，形成獨特的寫作風格。

寫作在初中語文試題中占據較大的比重，在考查學生語文功底和語文素養方面有著重要作用。初中語文教師在寫作教學環節應該采取有效措施來提高學生的寫作能力，如培養學生的寫作興趣、加強閱讀積累、重視講評、鼓勵學生用心觀察生活等，以此提高學生的語文素養及寫作水平，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]董春華.淺談初中語文教學中提高學生寫作能力的教學策略[J].作文成功之路（下旬），2017（10）：90.

[2]張麗明.淺談在初中語文教學中如何提高學生寫作能力[J].小作家選刊，2016（18）：186-187.

[3]李敏.淺談提高初中生寫作能力的策略[J].散文百家（下），2018（3）：39.

編輯 杜元元