淺談如何在初中體育教學中滲透體育精神

廖文洪

摘要：本文主要以淺談如何在初中體育教學中滲透體育精神為重點進行闡迷，結合當下體育精神的作用為主要依據，從競爭精神的滲透、合作精神的滲透、公平公正的滲透這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強初中體育教學質量。

關鍵詞：初中;體育教學;滲透;體育精神

0 引言

對于初中體育教學來講，合理滲透體育精神十分重要，其是提高初中生體育素養的基礎，也是加強初中體育教學質量的關鍵。為此，教師需給予體育精神滲透高度重視，通過科學有效的手段，讓其存在的實效性發揮出最大化，為初中生日后全面發展奠定良好基礎。本文主要淺談如何在初中體育教學中滲透體育精神，具體如下。

1 體育精神的內涵與作用

1.1 內涵

體育精神為具備動能作用的意識，可以說是體育行為的根本保障，屬于一種心理資源。身為一種規范力量，其還表現為體育心態、體育面貌以及體育風范等，體育屬于人類的社會活動，從生活生產過度而來的，其同社會經濟、教育、政治、科學等息息相關，其基于人的綜合素養為重心，通過鍛煉身體來加強人的體質，通過體育實踐來推動社會文明發展。

1.2 作用

第一，為建國之本。體育運動同人類健康發展有莫大聯系，同國家興衰有直接聯系。國家強具體體現在國民強健，在該前提下才能有更加強大的經濟、更加和諧的社會，才會有效提高核心競爭力。人創造奇跡的基點就是擁有良好的身體。而體育便是人們身體康健的關鍵，為創造奇跡的動力源。所以，體育強則國強。第二，為建德之本。實際上，體育為道德文化建設的主要渠道。體育不單單講比賽，還講文明、講友誼、講道德、講風格等。體育可以有效提高學生良好的品格、道德以及情操。第三，建人之本。良好的精神寓于健康的身體。體育能夠讓人變得積極進取、堅強勇敢以及寬宏包容。體育運動具有較強的活力與動力，擁有不畏困難、勇敢頑強、解決所有問題的力量。體育能夠切實健全人的品格，優化人的不足。不同的體育運動，對人的品格塑造作用不同。比如下棋和釣魚這兩項運動能夠提高人的耐心，磨練人的意志;而對抗運行能夠讓人變得更加堅強和進取;團體運動能夠加強人的合作精神與團隊意識;技巧性運動能夠加強人的注意力，提高人的靈活性與協作性等。

2 在初中體育教學中滲透體育精神

2.1 滲透競爭精神

競爭精神為體育精神的主要體現?？梢哉f競爭為體育的靈魂，體育教師需給予其高度重視。體育其實就是競爭中誕生的，在競爭內不斷優化的。體育精神實際上就是競爭精神，其二者等同，體育的魅力也就在此方面。此種競爭主要展現在人同自身的競爭、人同其他人的競爭、人同大自然的競爭。所以體育精神為一種挑戰自我極限的精神，不管是哪種體育醒目都是對自身精神、體質、心理、智力以及意志的考驗，能夠深度挖掘人的內在潛能，皆在挑戰自身極限。意志、心理、實力等因素。這便要求初中體育教師在實際教學中注重學生心理素質與意志力的培養展開思想道德教育，可以通過開展跳高比賽，來加強學生整體素養。

2.2 滲透合作精神

合作精神為體育精神的展示。實際上體育為一項講究團隊精神和合作精神的運動。對于籃足排等一些集團項目來講，分工合作為獲得勝利的關鍵。隊友間一定要分工合作，堅守自己的崗位，一同抗戰。若是脫離合作，盡管是一流的隊員，也不能獲得勝利。能夠說，體育內的合作精神比比皆是，如果沒有合作那么就不會有體育。冠軍為合作的產物，體育為合作的項目。在初中體育教學中，合作展現十分明顯，教學模式經常運用分組練習與集體練習，有時候是個人和集體、有時候是個人和個人。教師要求在教學訓練過程中，要互相監督、互相幫助，尊重彼此，講禮貌、講友誼，虛心接受別人的批評，只有學生明白合作的真諦才能取得優秀的成績。在教師教學中，教師可以組織兩人三足的活動，以此來增強學生的團隊協作力。

2.3 滲透公平公正

體育內的公平工作，主要展現在起點上，每個運動員都要在相同的起點;主要展現在規則的公平上，不管是哪種運動，皆需要在統一的規則下展開;展現在實行規則的公平上，不管哪種體育活動都需要有公平的執法裁判;展現在處罰公平上，對競技過程中的違法行為進行嚴格限制。通過體育項目，能夠推動社會講公平，引導社會公眾講規矩，促進大眾重法治。所以，初中生在實際學習中也會形成良好的道德品質，對其日后全面發展具有積極作用。3結束語

綜上所述，在初中體育教學中滲透體育精神，不但能夠幫助學生養成良好品格，還能提高學生合作精神?；诖?，初中體育教師需加大體育精神滲透力度，促使其存在的價值與效用充分發揮出，為初中生綜合素養提升提供有利條件。

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