鄉村振興視角下農民職業化教育體系優化探討

范力軍

摘 要：農民職業化是破解鄉村振興戰略人才困境的核心舉措，職業化教育則是培育職業農民的根本途徑。針對鄉村振興戰略面臨的農民荒、本土人才缺乏、創新創業能力不足的難題，該文分析了農民職業化教育體系在人才預測、創新創業師資、課程建設、組織機制、經費投入等方面存在的困境，提出了相應的優化策略，為鄉村振興提供人才支撐。

關鍵詞：鄉村振興；農民職業化；教育體系；優化策略

中圖分類號 F324 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2018）22-0012-03

1 引言

農業生產特別是糧食生產比較收益的持續下降[1]、外出務工收入的不斷上漲，這2個方面的推拉因素，導致農業生產陷入“誰來種地”的尷尬處境。農民身份的世襲性[2]、長期的離農教育，使農業生產面臨“誰愿種地”的局面。農業勞動力老齡化、婦女化、兼業化、文化水平整體偏低，與日益普及的農業科技不相適應，導致“誰會種地”的問題越來越突出。自2012年以來，中央一號文件持續關注職業農民培育，2017鄉村振興戰略提出“讓農民成為有吸引力的職業”，職業農民逐漸成為鄉村振興戰略的主力軍。農民職業化教育體系作為職業農民培育的根本途徑，其重要性越來越突出。

學術界圍繞農民職業化內涵（王敏琴，2015、童潔，2018）、影響因素（丁遠，2018、張維剛，2018）、發展困境（劉婕，2017、楊道衡，2017）、教育培訓內容（馬建富，2016、張水玲，2017）、教育培訓模式（陳池波，2013、王玉東，2018）、國外農民教育培訓經驗（于利華，2012、楊波，2014）等方面進行了研究，形成了豐碩研究成果。但基于鄉村振興戰略實施面臨的職業農民供給不足狀況，對農民職業化教育體系從整體視角進行研究的成果還有待進一步豐富。……