教育游戲融入小學英語教學的模式構建

摘 要：近年來，伴隨著我國教育領域改革的不斷深入，許多新興的教育理念和方式方法被提了出來。游戲教育法作為新興教育方法的其中之一，受到了各位專家學者的推崇。游戲教育法一方面可以利用一些新穎的小游戲吸引學生們的注意力，提高他們的學習興趣，調動他們的學習積極性；另一方面也可以通過老師和學生間的互動和游戲，達到更好的學習效果，構建起和諧良好的師生關系。本文主要結合小學英語教學，試探究將教育游戲融入小學英語教學的模式構建。

關鍵詞：教育游戲；小學英語；英語教學；模式構建

一、小學英語課堂融入教育游戲的意義

（一）有利于提高學生的英語學習主體性

在傳統小學英語教學中，老師們普遍處于主體地位，作為知識接收者的學生們在學習中較被動，這樣不利于學生們的長期學習。在小學英語課堂融入教育游戲，有利于通過游戲拉近學生和老師間的距離，老師們能夠有意識地去和學生進行交流，積極引導學生主動學習，引導學生開展自主學習和合作學習等新型學習方式，激發學生內心的好奇心與求知欲，在游戲中主動去質疑、去思考、去發現，與同學、老師交流，解決疑問，逐漸構建自己的知識框架和體系，有利于培養起學生們的自主學習能力，也有利于適應新課改要求，逐漸提高學生們的學習主體性。

（二）有利于實現小學英語有效教學

教學的有效性是近年來教育領域專家和學者不斷重視的問題，傳統的教學中普遍重視老師在課堂教學中主體性的發揮，卻忽視了作為知識接收方的學生們對知識的掌握程度到底是怎樣的，未能考慮到學生們能不能很好地領悟知識并運用到自己的生活當中，即忽視了教學的有效性。小學英語課堂中開展游戲教學，有利于老師和學生共同參與課堂，提高學生的英語學習積極性，通過一來一去的游戲語言交流，使學生與老師之間、學生與學生之間相互對知識進行溝通和交流，有利于改善老師和學生間的關系，有利于加深學生對知識的理解，有利于進一步實現小學英語課堂的有效教學。

二、教育游戲融入小學英語教學的模式構建

（一）將教育游戲融入小學英語口語教學中

在教育游戲融入小學英語教學的模式構建中，首先應當將其融入小學英語口語教學中。英語作為一門語言，是人們相互溝通、傳遞信息的一種載體，因此掌握好英語口語對學生們來說十分有必要，老師應該對學生們的英語口語教學引起重視。在教學過程中，英語老師應該多多開展口語教學游戲，為學生們開設類似“英語口語小課堂”、“英語角”、“我是英語演講家”、“英文歌曲演唱比賽”等提高學生們英語口語學習興趣的小游戲，通過各類教育游戲的設置讓學生們突破“啞巴英語”的狀態，使其在游戲過程中大膽開口說英語，達到較好的英語口語教育效果。部分有條件的學校還可以聘請外教來開展英語口語教學，讓專業的外國教師來為學生們還原最地道的英語口語對話情境，讓學生們在快樂輕松的氛圍內學習。

（二）將教育游戲融入小學英語詞匯教學中

英語作為一門完全陌生的語言，小學生們想要學習并掌握好英語有一定的難度，其中最基礎的詞匯關可能就會難倒很多小學生，使其對英語學習產生畏難情緒，因此，英語老師可以將教育游戲融入到小學英語的詞匯教學中。老師可以設計例如填詞類小游戲、詞匯大通關等游戲形式，加深學生們對詞匯的印象，便于其進一步進行理解和記憶。例如在小學英語用餐禮儀與食物喜好的教學過程中，老師可以讓學生扮演不同的角色，學生們通過一來一去的語言交流，書本知識以一種類似“小品”的方式展示出來，有利于加深學生對知識的理解；老師還可以在課堂上將學生們分組，讓學生們分別扮演“餐廳老板”、“廚師”、“用餐顧客”、“餐廳服務員”等角色，讓學生們在角色扮演的過程中反復練習和記憶詞匯，老師在詞匯游戲過程中鼓勵學生去大膽提問、大膽表達自己內心想法和疑惑，也有利于提高英語教學效果。

（三）將教育游戲融入小學英語文化教學中

學生們接受教育的目的，不僅僅局限于對書本知識內容的學習，而是要通過老師的引導逐漸去搭建起自己的知識體系，養成良好的學習習慣，突破自己的認知局限，養成良好的思維習慣，去感知、感悟書本上的知識，最終將學習到的知識用于自己的生活。為了達到教育的最終目的，老師們需要加強對學生英語思維和英語文化的培養。老師們在教學中要巧妙融入教育游戲，將文本課程轉為體驗課程，引導學生帶著自身的生活經驗、情感態度去進行游戲和學習，要重視學生實踐能力的培養。例如：英語老師在教學準備時，可以提前設計好一些難度不一，難度層層遞進的小游戲。上課時先進行難度較低的游戲環節，有意識地讓英語基礎薄弱的學生優先參與，提高他們的學習積極性，再層層遞進，提高游戲難度，讓大多數學生都參與到游戲中。這樣可以在上課一開始就吸引學生的注意力，全神貫注參與到游戲中進行英語學習，在快樂的氛圍中學習，其效果比較好，也有利于達到更好的教學效果。英語老師也可以每天上課前抽出幾分鐘時間讓學生們輪流上講臺演講，內容包括但不限于英語小笑話、小故事、短篇新聞，這樣有利于學生們大膽開口講英語，有利于老師進行英語教學。

三、結語

小學英語教學十分重要，學好英語不僅僅可以為學生們未來走向國際社會做好準備，也能對我國未來在國際舞臺上奠定良好的語言基礎。學校和老師在小學英語教學上應該予以更多的重視，不斷創新教學方法，將教育游戲與英語教學完美結合，利用教育游戲提高英語教學效果，讓學生們能夠真正愛上英語學習并從中受益。

參考文獻：

[1]喬善霞.如何把教育游戲融入小學英語的教學模式[J].啟迪與智慧（教育），2017，（02）：47.

[2]郭建紅.教育游戲融入小學英語教學的模式構建初探[J].考試周刊，2017，（09）：74-75.

作者簡介：

孫萍（1983.2—），女，山東臨沂人，本科，小學二級教師，研究方向：小學英語教學。