清風徐來 靜等花開

教育是育人，更是育心。作為班主任，初期我曾為學生痛苦和焦慮，也曾對學生急躁和喊叫。最后，學生的進步和懂事、美好和才氣，都讓我溫暖和感動。我只是給了學生一縷陽光，學生卻還給我一個明媚的春天！我在思考是什么使學生發生了這么大的變化？可以說，尊重教育是基礎，教育成功的秘密在于尊重學生，讓學生擁抱屬于自己的陽光。

一、尊重教育首先要學會溝通

溝通不僅僅是講清道理，其形式是多樣的。一次召開“暑假歸來話成長”主題班會，要求學生分享后，把假期行為簡單地寫在黑板上“可取”和“不可取”兩欄。大家很自覺地把假期打工、學習、旅游、訪親等寫在了“可取”一欄，而把游戲、上網、和父母吵架等寫在了“不可取”一欄。談收獲的時候，就看出差別了，這時我告訴學生素養的差別就是這樣慢慢形成的。這種同伴互助的溝通方式達到了自助的目的，效果很好。因此，尊重教育下的溝通是和學生平等地開展對話交流，讓學生實事求是地做出行為評價，達到反省與成長的目的。

二、尊重教育就是要尊重關系

家庭教育是人生的底色，目前對學生影響最大的是自己的家庭。周同學多年來沒喊過一句爸爸，父子之間有什么深仇大恨可以到如此地步呢？原來，初一的時候他爸爸對他大打出手，他一度離家出走幾個月。起因就是他學習不好，父親罵他。父親常年在外地工作，對他疏于教育。我問周同學現在怎么看這件事，他也意識到當時話說重了，傷了父親的自尊，他在外打拼就是為了這個家。第一次家長會時，我邀請他爸來，周同學知道后很激動，他說這是他上學以來，爸爸第一次參加家長會。我特意安排周同學作為學生代表向家長說說心里話。他自己寫的發言稿很感人，無形中化解了父子之間多年的隔閡和矛盾。同時，我對他開學來的個人形象、語言能力、處理問題等方面給予了很大的肯定。會后，他父親激動地說，沒想到自己的孩子這么優秀。人靠情緒是走不遠的，人有情緒是本能，但要在這個基礎上往遠處走，必須理清關系。因為關系是一切事物的根結，關系理順了，家里就安定了。班主任要懂得親子間尊重關系的重要性。

三、尊重教育就要尊重班級文化

人在一起叫聚眾，心在一起叫團隊。要想把學生的心聚在一起，靠的是班級文化，包括環境熏陶、自我管理、有序競爭、獎罰分明。首先，布置墻壁文化，讓墻壁說話。其次，創建文化特色。筆者帶2015級旅游四班時，根據學生散漫、自制力差、缺乏領跑者的狀況，制訂了班級自主管理制度，確定了“風華旅四”班級目標，確立了“誠潤花兒開，朵朵放光彩”的理念，配合班級量化管理辦法，并發出“我們的管理水平有多高，我們就有多優秀！”的口號，把班級交給學生自主管理，讓學生在崗位中培養責任感，激發學生的積極性。最后，設定合理目標。面對得失，我總是安慰學生：比賽肯定有輸贏，允許失敗，但不允許不努力就放棄，贏得起也要輸得起。所以，學生心態很好，盡力而為，坦然接受。

四、尊重教育就是讓每個學生找到存在感

每次家長會上，我都對學生的優點和進步進行情感轟炸，讓學生仰起頭來有尊嚴地學習生活，同時也獲得了家長的大力支持。一次德育課上，我領著學生開展了冥想活動，閉眼放松，想象自己未來的職業場景，然后分享。沒想到有點孤僻的楊同學分享的竟是她在舞臺上的表演。看得出，她很喜歡舞臺的感覺，我建議她選修演講與口才課程，參加了學校的戲劇社，結果激發了她的夢想，她兩次參加全國文明風采大賽小品表演，分別榮獲一、二等獎。現在這個學生非常自信，以積極的態度應對學習生活。可見，給予任務、給予肯定，讓每個學生找到存在感多么重要！

五、尊重教育就是接納不同類型的學生

多年的教育生涯就像一幅緩緩打開的畫卷，畫面上呈現的是一個個鮮活的形象，或熱情高漲，或跌跌撞撞，或垂頭喪氣，教師要對不同類型的學生恩威并舉，對癥下藥，才有實效。有些需要多給予展示的機會，多講人生的道理；有些需要從形象上給予審美的正確引導，挖掘自身的優點；有些需要一遍遍地幫助其糾正問題認識的偏差，進行正確三觀的引導；有些則需要從人生規劃上，引導他珍惜自我，接受健康的思想等。這些學生雖然不是最出眾的，但慢慢地都形成了自我約束力。學生經常自發地寫承諾書和勵志誓言，張貼在教室的事務欄上。學生取得了成績，我都會物質獎勵他們等。一個小小的舉動傳遞的不是物質，而是對學生的尊重與肯定。要知道，轉化一個迷失的靈魂比讓一個靈魂更上進更為重要，因為喚醒的可能就是一個學生的未來，一個家庭的希望，一株社會的幼苗。

世界愈快，心則慢。作為一名班主任，我要在耕耘中欣賞學生的美好，在守望中堅定為師者的追求。教育不能暴風驟雨，不能急功近利，更不能惡語相向，以尊重為背景的清風徐來，靜等花開是需要沉淀與經營的，我守望著這樣的教育情懷。

作者簡介：趙思華（1973— ），女，山東菏澤人，中學高級職稱，研究方向：中職德育課教學，學生生涯規劃指導，學生心理咨詢。endprint