案例教學法在中職語文教學中的應用研究

摘 要：案例教學法是生活化教學的一種映射，學生通過扮演案例中的計劃者與討論者，真實地還原案例現場，從而實現對課程的深度研究及開發，在提高學生學習能力的同時也提升了智力。本文針對中職生群體展開討論，探析案例教學在現代中職語文教學中的應用現狀及相關應用對策。

關鍵詞：案例教學；中職語文教學；對策

語文雖然為我國三大基礎科目之一，但在中職院校中卻常年不受到重視，學生將時間都花在專業課程上而忽視了語文學習，種種原因導致中職語文教學工作難以有效開展。近年來，教育者將案例教學方法運用于中職語文教學工作中，受到了廣泛好評。

一、應用案例教學法的優勢及必要性

1.優勢

案例教學法融合了翻轉課堂、生活化以及小組合作學習的特點，是以學生自主學習為基礎的一種教學方法。教師可根據學生的學習狀況選取案例，以確保學生能夠在分析的基礎上鞏固理論知識。當案例研究進入一定階段后，教師可橫向拉伸案例論點的難度，從而使學生在理論學習的基礎上拓展思路，實現思維的創新。此外，對于同樣的問題，不同的學生會產生不同的想法，在交流與討論過程中，實現了思維的融合，形成更加全面系統的知識體系。

對于班級主體而言，案例學習有利于發揮群體的優勢，增強群體凝聚力，使學生間建立起信任，溝通合作起來更加順暢，從而營造出積極向上的學習氛圍。

2.必要性

由于中職教學理念更傾向于實用性，因此，對技術課程的重視程度大于文化課，學校每周只安排三到四個學時的語文課，致使學生越來越不重視語文學習，加之教師的教學方式死板單一，學生對于語文學習的積極性逐漸降低，甚至產生厭惡情緒。

教師教學方法選擇不當，是中職語文教學效率不高的主要原因。許多教師抱著不作為的心態，認為既然是學校的安排，自己只要服從就可以，將自己的課堂作為學生放松的場所；更有教師頑固地堅守傳統的教育理念，杜絕采用新的教學方法，導致學生對語文課程產生排斥心理。

采用案例教學法，可幫助學生了解語文學習的重要性，引導學生正確地認識語文學習，并鼓勵學生在實踐中運用語文，實現教學工作的時效性。此外，還可以端正教師的教學態度，提高教師的教學能力。

二、案例教學法在中職語文教學中的應用措施

1.選擇合適的案例

教學目標的準確性與合理性直接決定了學生的學習質量。因此，在制訂教學目標時，教師必須結合學生的興趣愛好以及學習需要。中職教學目標應當建立在應用與實踐基礎上，幫助學生提高動手技能。此外，中職學生的關注點、興趣點與高中生不同，且基礎也相對薄弱，因此，教師在制訂教學目標時不能一味地照搬照抄網上的目標攻略，應結合中職教育的特點以及學生的實際情況自行擬定，在此基礎上設計案例，更加符合中職教學的目標，同時也更能夠激起學生的學習熱情。

案例的選擇要具有針對性，選擇與教學內容相契合的典型案例，使學生能夠通過案例了解到課文的中心思想，并能夠結合實事對案例進行分析，充分滿足了中職教學對于內容的實用性要求。

2.加工案例

教師的教學目的很大程度上是幫助學生對教材內容進行深入了解，因此，教學案例應符合延伸性的教學思想。教師通過對案例進行改編、增刪、組合規劃，將其運用于固定的語文內容中，幫助學生理解的同時，深化課文內容，滿足學生多個角度的討論。此外，應注意案例的選題角度應與教學內容吻合，防止跑題、偏題。盡量刪除案例中與主題無關的枝枝葉葉，避免因涉及太多而造成文章雜亂無序。

3.修改案例

案例加工完畢后，進入精修環節，此環節是為了使案例更加契合主題，并發揮互動作用。教師應結合課文內容編制問題，詳細地斟酌何時進行案例分析、何時進入討論等。

針對教學過程中可能出現的突發狀況，教師應規劃相應的應對措施，以保證課程能夠按照原計劃順利進行。此外，針對不同的課題內容，教師也可適當地加入其他教學方法，最大限度地激發學生的學習熱情，從而使教學工作能夠更加順利地開展。

4.分析總結

課堂討論是整節課的點睛之筆，教師將案例作為課文內容的輔助，能夠幫助學生了解課文核心思想。設立討論分析的環節，有利于學生的思維發散，多角度地了解知識，從而形成系統化的知識體系。

每節課結束后，教師可安排學生對實際教學狀況進行測評，從學生的角度了解教學工作中存在的不足。對于不同的教學內容，可以適當地穿插其他教學方法，形成互補，提升整體的教學效果。案例的修改加工是一項長期的過程，因此教師應當結合實際情況，不斷完善案例，以提高教學質量及水平。

實踐證明，案例教學法是最適合當前中職語文教學的方法，因此中職語文教師應將案例運用于教學工作中，充分發揮案例的優勢與作用，幫助學生更好地學習語文知識，進一步提升中職學生的語文素養。

參考文獻：

[1]薛改飛.案例教學法在中職旅游管理教學中的應用研究[J].成才之路，2016（11）：48.

[2]劉小玉.淺議行為導向教學在中職語文教學中的應用[J].知音勵志，2016（7）：118.

作者簡介：潘海蓉（1984— ），女 ，江蘇淮安人，本科學歷，講師，研究方向：中職語文教學。endprint