基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究

楊光

【摘 要】技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)教育的進(jìn)步，理念是指導(dǎo)教學(xué)變革的基礎(chǔ)。近年來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與智慧教育分別以其新穎、新式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)逐漸走入公眾的視野，得到廣大教育工作者的關(guān)注和支持。該文以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用為研究點(diǎn)，從真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過課堂觀察、訪談、案例研究等方法，分析網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況及存在的問題，并以智慧教育理念為指導(dǎo)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面提出基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；小學(xué)數(shù)學(xué)；智慧課堂；教學(xué)策略

智慧教育理念提出后就得到了廣大教育工作者的支持和快速的發(fā)展，越來越多的教師開始嘗試在課堂中應(yīng)用智慧教育理念來指導(dǎo)教育活動(dòng)的開展，同時(shí)也將其作為教學(xué)改革的主要推動(dòng)力。智慧教育理念的指導(dǎo)下智慧課堂也開始在教學(xué)中得到普及。智慧課堂的智能化、豐富化為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了活力因此加強(qiáng)對(duì)以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的研究對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展具有重要的意義。

一、智慧課堂的概念分析

智慧課堂是由智慧教育理淪衍生來的，在其概念的界定中還存在一定的爭(zhēng)議，目前國(guó)內(nèi)外都沒有一個(gè)統(tǒng)一的定義。一些學(xué)者認(rèn)為智慧教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧為主的教學(xué)方式，進(jìn)而使學(xué)生能夠得到全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。……