淺談如何提升初中政治課堂教學效果

吳秀梅

初中階段的政治教育會對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生直接的影響。隨著初中課程改革的深入，關注社會熱點，迎合時事熱點出題，考查學生分析問題和解決問題的能力已經成為初中思想品德試卷的命題趨勢。

一、提升初中政治課堂教學效果的意義

1. 彌補教材的滯后，激發學生興趣。初中思想品德教材大多是幾年前出版，一版使用多年，因此，教材與社會發展稍有脫節，導致學生對社會的認知水平降低。在初中思想品德課堂中融入時事熱點，可以彌補教材滯后的不足之處，拓展學生的視野接觸面，同時又能避免教師照本宣科的教學方式讓學生產生厭學情緒。

2. 培養學生學以致用的實踐能力。思想品德課程注重對學生思維方式的培養，也應重視實踐。在課堂中引進時事熱點的宣講，引導學生分析時事熱點所反映出的思想道德觀點和理論，以及折射出的社會問題，讓學生在分析問題和解決問題的過程中學會主動關注社會，將課堂上學習到的內容運用到實踐活動中。

二、提升政治課堂教學效果的方法策略

1. 教學貼近生活，引導學生共同參與。政治教學是一項嚴肅的工作，但嚴肅的真正意義應該是教師和學生面對國家、領土等有關國家尊嚴的話題時保持嚴謹認真的態度，而不是一味地通過對課本內容的籠統講解形成壓抑緊張的課堂氛圍。教師可以通過小組討論的方式讓學生表述自己對政治時事的觀點看法，讓學生學會獨立思考，團隊合作；可以通過情境再現的方式讓學生進行角色扮演，切身體會當前的政治形勢。教學源于生活，將政治課堂的教學與生活實際結合起來，容易引起學生對課堂的參與興趣以及情感共鳴，學生為主，教師為輔，加深了學生對政治格局的感悟。

2. 創造良好的教學氛圍，走進學生的生活。初中階段的學生是情感態度完全獨立于其他人的個體，往往會具有過于強烈的自尊心。教師在政治教學過程中，應秉承師生完全平等的教育原則，保證對學生獨立人格的絕對尊重。教師應該站在學生的角度思考問題，盡可能多地了解各個學生的思維方式和認知水平，做到真正融入到學生群體中，走進學生的情感世界，有助于促進學生的品德發展。

3. 從實踐出發，從實踐中獲取知識。初中學生由于已近成年，已經形成初步的人生觀、世界觀和價值觀，教師只要稍加引導，便能讓其走向正確的趨勢。教師除了落實學生日常的理論知識，還應該適當地布置實踐作業。如搜集政治類時事新聞資料，制作調查問卷，讓學生結合多方面觀點見解，實時性參與其中，調動學生參與的積極性，進而形成更深層次的理解。

4. 結合身邊事物，便于學生接受。政治教學不一定局限于國家大事和世界風云變幻，現實生活中的文化、道德、經濟、政治也同樣值得關注，學生的日常生活、身邊的事物會讓他們更感興趣。教師可以聯系學生的生活實際，從學生的情感需求以及興趣點出發，展開相關的政治教學，讓學生更好地接受感悟。

核心素養教學觀念的普及，社會更多地將關注點側重在人才的品德素質，這無疑為校園思想品德教學工作帶來一定的挑戰。新課改要求學生具有開闊的視野水平以及對事物的良好認知。在初中思想品德教學中融入時事新聞的舉措，是順應時代發展趨勢的體現，在未來的教育工作中，教師應牢牢秉承教學和社會生活密不可分的觀念，努力創造更好、更卓越的教育新格局。endprint