高中美術個性化教學的實踐探索

郝平

【摘要】高中美術實施個性化教學，不僅能夠在很大程度上緩解學生的學習壓力，而且還有助于學生養成完美的人格，進而促使其實現全面發展。筆者結合了現階段高中美術課堂的教學實際，重點探討了其問題所在以及實施個性化教學的具體措施。

【關鍵詞】高中美術 ?個性化教學 ?實踐探索

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0208-02

個性化教學簡單來講就是依據學生的學習需要來開展相應方面的知識教學，旨在讓學生在張揚個性的過程中不斷實現進步。高中美術課程作為美育教學的重要途徑，在學生審美觀以及人格養成方面都發揮著至關重要的作用，因此相關工作人員必須要對其引起高度重視，并在實踐中探索個性化教學，進而探尋出高中美術教學的最優方案，從而實現讓學生愛上美術課程這一教學目標。

一、現階段高中美術課程的主要問題

1.對美術課程認知存在偏差

一些學校受著“成績論”思想的驅使，將美術課程視為一種輔助性課程，很少或者幾乎不向其投入資金，往往會出現缺乏美術基礎設施這一情況，進而影響了美術教學活動的正常開展。同時，還有些學校的美術課程并不是由專業的美術教師擔任，而是由其他學科的教師兼任，使得學生的美術學習缺乏專業性，以至于學生體會不到美術的樂趣所在。此外，還有些學校的其他學科的教師為了追趕教學進度，往往會占據美術課堂時間來實施教學，導致學生接觸美術學習的機會越來越少，更是加大了學生美育發展的難度。

2.學生對美術學習缺乏興趣

由于學生對美術學習的興趣不是很高，使得美術課程的教學質量十分低下。對于高中生而言，更加向往于表現自己，但是大多數教師都沒有注意到這一點，在實際教學過程中仍然采用學生被動地學習繪畫內容的方式進行美術教學，導致學生的參與積極性不是很高，往往會出現開小差以及做與美術課程無關的舉動等情況，從而在一定程度上影響了美術課堂的教學質量。同時，家長們在教育孩子時一貫秉承“不要參加與學習無關的活動”的理念，在此情況下學生只會對美術課有所抵觸，導致學生對美術學習的興趣驟減。此外，還有些教師為了省事，常常讓學生在美術課堂上自由活動，使得學生的美術學習淪為了一種形式，從而會讓學生對美術學習形成一種錯誤的認知。

二、高中美術實施個性化教學的具體措施

1.提高對高中美術課程的重視程度

要想讓高中美術課堂發揮其真正的效用，首要的就是要提高學校、教師以及家長對其的重視程度，從而來保障美術課堂交流活動落到實處。一是學校要大力加強美育相關知識的宣傳力度，堅持校內宣傳與校外宣傳相結合，來幫助教師、學生以及家長對美術教育形成正確的認知;同時，學校還應著重加強美育的相關制度建設，以此來保障美術課堂的教學質量。二是學校除了要招聘一些有關美術教育的專業教師之外，還要定期組織本校美術教師培訓活動，以此來不斷提升本校美術教師的專業水平。三是學校要不斷拓寬教師與家長的交流渠道，來進一步促使家長成為孩子參與美術學習活動的積極推動者。

2.明確美術課堂的教學目標

美術課堂的教學目標設置情況會直接影響到其課堂的教學質量，同時還會反映出一個教師的專業基本功是否扎實，因此教師在設置美術課堂教師目標時必須要從學生的實際需求出發，同時還要結合其興趣，以此來不斷調動學生的參與積極性。一是教師要設計一個有關美術興趣的問卷，進而來了解學生對美術的真正興趣所在。其次還要檢測學生的美術功底，并按照優等生、中等生以及學困生的標準對學生進行分層，以便教師能夠做出相應的教學安排。最后還要依據所學內容來設置具體的教學目標。

3.要從生活中積累美術教學素材

現實生活是美術的源頭活水，不論是哪種美術，都能夠從現實生活中找到相應的具體實物。因此，整個美術課堂教學活動要緊緊圍繞學生來進行，積極地從生活中積累其教學素材，促使學生更深層次的感悟美術的價值。一是要讓學生參與到教學素材的準備工作，以《青銅器》一節內容為例，可以讓學生收集各種青銅器的圖片來做課文插畫。二是要注重將美術學習拓展到課外，比如開展一些藝術探究活動或者舉辦美術手辦活動，來不斷提升學生的動手能力。

三、小結

總之，個性化教學是現代教育的必然趨勢，也是高中美術改革題中應有之義。因此，教師在高中美術教學中，首先要提高學校、教師以及家長對美術教育的重視程度，來進一步形成三方合力推動美術教學發展;其次還要明確美術課堂教學目標，保證所有學生都能有所提高;最后還要發動學生去參與到美術素材的積累工作當中，從而讓高中美術課程發揮其真正的價值。

參考文獻：

[1]農傈雅.打造高中美術高效課堂的途徑探索[J].美術教育研究.2015（12）.

[2]胡榮艷.高中美術個性化教學的實踐探索[D].合肥師范學院，2015.