信息技術在小學語文教學中應用現狀的研究

孫興化

摘 要：素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的。新課改的實行是推行素質教育必經的階段。在現在這個信息化的年代，信息技術在教學中已經是必不可少的部分，信息技術在教學中已經被大力推廣應用，逐漸顯示出優越性和重要性。對信息技術在小學語文教學中應用的現狀進行了研究，并提出幾點建議。

關鍵詞：信息技術；小學語文；課堂教學；應用現狀

當前教育的主要目標是將學生培養成全面發展的人才，信息技術融入語文教學的課堂中也是必然的教育趨勢。利用信息技術進行講課可以提高激發的學習興趣，吸引學生在課堂上的注意力，讓學生能夠在新穎的信息技術之下學習語文知識。語文學科內容豐富多彩，浩如煙海，由于這一因素，所以信息技術能夠與語文完美地融合在一塊，這樣不僅能夠提升教師的教學質量，還能夠使學生的語文水平得到提高。

一、信息技術在小學語文教學中應用現狀

1.教師思想守舊

現在隨著社會的不斷進步，科技的不斷發展，大多數小學課堂教育信息化設施都已經配備得比較完善了。但是一些年齡稍大的教師對信息技術方面了解掌握得比較少，所以他們還是主要依靠以前的老舊教學方法，不能將信息技術充分運用到課堂教學上來。這樣的課堂教學本身就失去了一定的色彩，不能將學生的注意力全部吸引到課堂中來，也將多媒體等器材擱置一邊，造成了一定的浪費。

2.教師應用信息技術手段單一化

雖然目前多數教師已經將信息技術投入課堂教學中，但他們利用信息技術的方式過于單一。多數教師只是使用多媒體播放一些圖片和PPT，每堂課上對多媒體的使用內容都相同，不能將信息技術的所有優點全部充分地展現出來。過于單一地利用信息技術，既不利于課堂教學，也不利于教師對信息技術的學習和不斷探索。

3.教師信息技術水平有限

信息技術是近年來才逐漸普及的，我國信息技術普遍投入使用的時間較晚，所以部分年長教師的信息技術水平有限，在課堂上使用信息技術進行講課時操作不靈活，這讓信息技術的投入變成這部分教師的教學負擔，不能起到信息技術在教學中對教師帶來的這種便捷體驗。

4.設備維護不到位

低年級的小學生正處于好奇、好動的年齡，對任何新鮮事物都充滿了好奇心，當教師不在教室的時候，他們難免會對多媒體儀器進行“研究”，加之多媒體儀器容易損壞，如果一旦損壞不僅對后期維修造成麻煩，對教師今后講課時對多媒體的使用也造成了極大的不便利。如果某些精密的零件造成損壞，后期可能無法維修，這樣就會使多媒體設備成為教室里的擺設。

二、信息技術在小學語文教學中的改進措施

1.充分合理地在課堂上利用信息技術

在利用信息技術進行語文教學時，不僅可以利用文字、圖片的形式，還可以將文章的朗誦、視頻等有聲內容結合起來，還可以搜索其他和課本教學內容相關的但卻是課本上沒有的內容展示給學生，這樣可以激發學生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力。但不能拋棄傳統的板書教學，教師要找到一個兩者合理結合的方法。例如，教師可以將投影直接打在黑板上，但是要將關鍵詞語進行隱藏，這樣可以讓學生猜測關鍵詞內容是什么，這時教師將關鍵詞寫在黑板上，當該部分內容結束時，教師可以把投影關掉，再將所有關鍵詞進行串聯，形成板書，這樣既可以提高教學效率，又可以增強學生記憶。

2.加強對教師的信息技術培訓

教師是課堂教學的主導者，缺乏對信息技術的掌握會讓教師不愿意在課堂上利用信息技術進行講課。所以學校要加強對教師信息技術方面的培訓，讓教師充分認識到信息技術的優點，并且能熟練使用信息技術，不再排斥或是利用不充分。在不斷學習的過程中還可以經常組織信息技術在語文課堂上的試教。對于新的教學方式應該給予鼓勵，讓教師勇于對信息技術的使用。同時教師之間應該展開互評，互相之間促進信息技術的提升。

3.增加學生愛護設備的意識

教師應該多向學生灌輸愛護班集體共有財產的思想，讓大家愛護多媒體設備。還可以成立多媒體管理小組，每天安排學生進行管理看護工作，這樣每個人都將成為多媒體的管理人員，這樣就會增加學生對多媒體的重視與愛護，也就杜絕了學生損壞設備的現象。同時學生對多媒體的重視與熱愛也將延展到對課程的重視與熱愛。

信息技術改變了“黑板+粉筆”的傳統教學模式，可以讓學生直觀地學到語文知識，激發學生的學習興趣，營造一個良好的教學氛圍，讓學生的語文綜合素養顯著提升。目前，信息技術與現代教學已經完美融合，小學語文教師利用信息技術講解語文課文，傳授寫作技巧，不僅提高了學生自主學習的熱情，還大幅度提高了教學效率。

參考文獻：

[1]吳延香.提高小學語文課堂教學效率之我見[J].西北成人教育學報，2010（3）.

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[3]姜凱明.淺談提高小學語文課堂教學效率的措施[J].教育革新，2010（12）.

編輯 謝尾合endprint