新課標下的小學體育教學方式探討

崔磊

摘 要：為改善小學生的身體素質(zhì)，幫助學生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，我國對小學體育教學進行了革新，小學體育的教學方式也因此發(fā)生了巨大的改變。根據(jù)實踐教學經(jīng)驗，對如今新的體育課程標準下的小學體育教學方式進行了分類探討。

關(guān)鍵詞：新課標；小學體育；教學方式

體育課是一門以幫助學生進行身體練習，增進學生的健康為目的的小學必修課程，是學生磨煉意志、學習合作的重要途徑，在小學教育中占據(jù)著重要的地位，對學生養(yǎng)成健康的生活方式以及拼搏進取的生活態(tài)度具有重要的意義。新的課程標準中，體育教學的目標是：增強學生的體能，培養(yǎng)學生的運動興趣，具有團隊協(xié)作能力和人際交往能力，發(fā)揚體育精神，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。所以，本文針對這一目標和教學理念，著重探討了小學體育的教學方式。

一、寓教于樂的游戲式教學

體育課是最受小學生歡迎的課程之一，大部分時間都采用戶外教學的模式，能夠讓學生從課桌前解放出來，是釋放孩子天性的有效途徑。集體體育游戲能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容融入游戲當中，教亦多術(shù)，體育教學可以通過多種多樣的方式，讓小學生在愉快的學習氛圍里掌握各種體育知識，學習不同的競技技巧，提高身體素質(zhì)。體育游戲設(shè)置應(yīng)當根據(jù)不同年級的學生情況進行設(shè)定，比如對于小學一年級的學生而言，游戲不能太過繁瑣，學生很有可能理解不了，而且考慮到學生的年齡較小，選擇的游戲?qū)τ隗w能的要求應(yīng)當較低，可以選擇盲人引路這樣類型的游戲，即將學生分成兩組，一個遮住眼睛另一個為其指路，能夠培養(yǎng)新入學的小學生之間的友誼，鍛煉其協(xié)作能力，建立同學間的相互信任關(guān)系。教師應(yīng)當在游戲過程中時刻保護學生的安全，由于小學階段的學生年齡較小，容易在奔跑中跌倒，應(yīng)維護游戲秩序，要求學生必須遵守游戲規(guī)則，否則不予參與游戲。體育游戲看似是單純的玩耍，但是實際上合適的游戲能夠培養(yǎng)學生很多方面的能力，同時也能進一步強化體能，拉近同學之間的距離，能夠產(chǎn)生良好的教學效果。

二、讓學生反客為主，進行自主練習

在傳統(tǒng)教育時期，小學教學的各個學科中都存在著以教師為主導(dǎo)的授課方式，學生能夠做的就是被動接受教師傳輸?shù)母鞣N類型的知識，教師控制著學生的學習內(nèi)容和思想范圍。這種固化的教育思維在體育教學當中也存在著，體育教師在教學過程中基本仍舊采用理論講解、親自演示、讓學生模仿訓(xùn)練三個步驟，相對而言非常抑制學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力，忽略了學生的主體性。為扭轉(zhuǎn)這種局面，教師在授課過程中可以讓學生反客為主，從根本上改變以往那種以教師講解為主體的局面。比如，在講解單雙杠器材的使用方法之后，示范之前可以讓學生進行嘗試，請同學根據(jù)對剛才老師講解內(nèi)容的理解嘗試自主練習，這個過程中一定要確保學生輪流進行，教師要在每一位學生進行嘗試的過程中保證學生不會出現(xiàn)損傷，在學生做出危險動作之前適時進行干預(yù)，在學生都對單雙杠進行了嘗試之后，教師進行動作示范，這時候?qū)W生會產(chǎn)生豁然開朗的感覺，能夠更好地理解教師的動作要領(lǐng)，在接下來的練習過程中能夠迅速找到自己嘗試階段困惑的部分，有針對性地進行訓(xùn)練。這種教學方式能夠幫助學生養(yǎng)成主動試錯的精神，扭轉(zhuǎn)學生被動接受的地位，有助于磨煉學生的意志，養(yǎng)成積極進取的體育精神。

三、從學生的角度設(shè)計教學內(nèi)容和教學方式

小學生的年齡較小，特別是剛剛?cè)雽W的小學生很多還不明白體育課是個什么樣的課，身體的協(xié)調(diào)能力也比較差，很多孩子無法完成太多的教學內(nèi)容。教師應(yīng)當根據(jù)自己所帶的班集體的身體情況，首先讓學生明白體育課的內(nèi)容和意義，然后再進行教學內(nèi)容的安排，設(shè)計多種形式的教學內(nèi)容，采取不同的教學方式。比如，在對低年級小學生進行教學的過程當中，可以將理論課和實踐課穿插安排，配合一定的室內(nèi)活動，如擊鼓傳花等類型的游戲方式，讓學生在游戲中逐漸讓學生明白什么是體育課，然后再逐漸喜歡上體育課，再根據(jù)學生的接受程度逐漸向戶外轉(zhuǎn)移。要充分考慮到小學生的接受程度和兒童的思維方式，合理地組織體育教學，避免教師根據(jù)主觀意向安排體育教學，多選擇兒童能夠理解的、趣味性強的運動項目。既符合學生身心發(fā)展的特征，又能達到提高學生學習興趣的目的。

小學體育教學工作的意義重大，教學方式會對學生的接受程度產(chǎn)生直接的影響。隨著新課改的持續(xù)推進，各個學科都進行了改良，體育學科的教學方式也是如此，從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)到從學生的角度來考慮問題，讓學生提高學習體育的積極性，在輕松的氛圍內(nèi)掌握體育知識，學習拼搏向上的體育精神并具有能夠接受失敗的勇氣，從而為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展助力。

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編輯 張珍珍endprint