特殊學校安全教育問題及對策

黃月霞

摘 要：學校的安全教育是進行其他一切教育活動的基礎。尤其是在特殊學校，學生的各種能力存在一定程度的欠缺，極易發生一些安全事故，因此特殊學校一定要重視學生的安全教育。分析了特殊學校的安全教育現狀以及問題，提出了一些行之有效的對策，希望能夠對特殊學校的安全教育提供一定的參考。

關鍵詞：特殊學校；安全教育；對策

特殊學校的安全是數以萬計的學生及其家庭幸福的前提，是進行正常有序的教育教學活動的前提，也是社會和諧、穩定的重要條件。開展安全教育對于特殊學校學生學習安全知識、增強安全意識、提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力、減少惡性事故的發生有十分重要的意義。沒有了安全，其他的一切教育活動都會受到影響。鑒于以上原因，我們先來分析一下特殊學校的安全教育現狀以及問題。

一、特殊學校的安全教育現狀以及問題

隨著教育程度的日益普及，社會經濟的不斷發展和進步，越來越多的智障生被送進了特殊學校。他們希望通過在特殊學校能夠學會基本的生活技能或是習得一技之長，從而能夠融入主流社會，提高獨立生活的能力。隨著特殊學校學生人數的不斷增加，相應的安全教育卻沒有完善起來。隨著調查的深入，我們發現特殊學校的安全教育存在一些問題，令人擔憂。其一，學生普遍缺乏安全知識，安全意識不高。我們發現，智障生普遍缺乏相關的安全知識。如他們不知道如何辨別生活中的危險源，他們不知道發生危險后應該如何進行有效的自我保護，他們也不明白危險事件的嚴重后果，對周圍一些危險物品和環境往往缺乏感知等等。其二，教師在教育教學活動中缺乏對學生進行具體的安全教育。教師在教學過程中更多的是關注學生各科知識的掌握和生活技能的學習，沒有足夠重視起智障生的安全教育。教師是教學的主體，教師應將生命安全的教育有效地滲透到日常的教育教學活動中。

二、特殊學校的安全教育對策

既然特殊學校的安全現狀如此令人擔憂，我們當然要想出行之有效的對策，幫助學生增強安全意識，提高自我保護能力。

（一）設立專門的安全教育課程，滲透安全教育

學?？梢栽谝恢軆仍O立一節專門的安全教育課時，對學生進行安全教育。如教師可以將安全教育細分成幾大模塊，像交通安全、食品安全、消防安全、用電安全、體育活動安全以及如何防盜竊、防拐騙、防人身財物侵害等等。在教學過程中，教師要系統地講解各個安全教育模塊的危險源，講解危險事件的嚴重后果，講解學生處于危險情況時應如何進行自我保護。通過這些系統的學習，讓學生遠離生活中的危險源，時刻牢記危險事件中的自救知識。

（二）安全教育形式多樣化，提高學生學習安全知識的效率

由于智障生先天存在的一些生理特點，如果教師在教學過程中一味地進行口頭講述，恐怕教學效率會大打折扣。因此，教師可以根據智障生的身心特點，結合教學內容，運用不同的教學形式，提高安全教學效率。如在學習交通安全知識時，教師可以通過多媒體播放相應的視頻，讓學生直觀學習到紅燈停，綠燈行，步行或者騎車要走人行道等交通知識，并讓學生直觀感知如果不遵守交通規則，就會造成嚴重的交通事故，威脅生命健康與安全。如在學習消防安全知識時，教師可以根據實際情況進行現場模擬，模擬發生火災后學生應該如何進行自救，實地講解哪些是易燃物品，哪種情況下會存在消防安全隱患。通過真實的模擬活動，讓學生真切感知到不能帶打火機等易燃物品，發現火苗要及時撲救，遇到火災時要用濕毛巾捂住鼻孔等安全知識。

（三）培養學生良好的生活習慣，避免危險事件的發生

教師在向智障生進行安全教育的過程中，要注意引導學生養成良好的生活習慣，從而消除安全隱患，遠離危險事件。如在吃飯時引導學生不要嬉戲打鬧，不玩筷子，注意飲食衛生，瓜果蔬菜要洗干凈，注意食物的保質期，飯前便后洗手等等。如在上下樓梯時，引導學生靠右行走，不要擁擠，更不能打鬧等等。如在生活中不能隨便接受陌生人給的東西，更不能跟陌生人走等等。通過這些良好的行為習慣，增強學生的安全意識，避免一些意外傷害與不幸的發生。

（四）關注學生的心理健康，培養學生積極健康的心態

智障生由于存在一些先天的缺陷，導致他們在一定程度上存在著心理陰影，普遍會有一種自卑感，承受著比正常學生更高的心理壓力。教師要給予他們更多的關愛與耐心，引導他們發現生活中的美，幫助他們找到自己的價值所在，激發他們對美好生活的信心，使他們能夠珍愛生命、呵護生命、感恩生命。

總之，教師是智障學生知識教育的帶動者與傳授者，是開啟智障學生心靈窗戶的生命導師，所以每一位教師應當高度重視學生的安全教育，將學科知識的教學與安全教育有效地結合起來，增強學生珍愛生命的意識，提高學生自我保護的能力。

參考文獻：

[1]王立靜.特教學校中的安全教育[J].學周刊，2014（20）.

[2]陳娟.班主任如何做好智障學生的安全教育工作[J].平安校園，2014（4）.

編輯 溫雪蓮endprint