芻議小學體育教學中小學生團結意識巧培養

趙爾芳

摘 要：作為一名小學體育教師，深知小學生團結意識在小學體育教學中的重要地位，小學生具備團結意識對小學體育課教學至關重要，必須對小學生進行團結意識的培養。在小學體育課教學中，小學生的團結協作是授課成功的根基，學生個體必須依據團結的力量，才能參與到團隊的目標中來，才能有效發揮集體的協作作用。

關鍵詞：小學體育；教育教學；小學生；團結意識

作為小學體育課教師，都知曉團結意識的培養在授課之中的重要性，培養小學生的團結意識是小學體育教師肩上的責任，必須切切實實地抓好，落實到位。培養的途徑可有三個步驟，其一是我們小學體育教師可以從體育學科的教學內容著手，有效而靈活地創設適合學生團結意識培養的氛圍，結合小學生自身的特征，合理為孩子們安排體育課的教學內容。其二是捕捉小學生年齡小樂于游戲活動的特點，教師有意識地在體育課教學中加入游戲的成分，讓學生在游戲的同時感悟團結意識的存在。其三是教師可以為小學生選取具有趣味性的課外活動參與到體育課授課內容中，為學生團結意識的形成鋪設平臺。

在小學體育課教學中，一方面我們要去培養孩子的身體體能，還有一個重要的方面就是要去培養小學生的團結意識，因為團結意識對于孩子的健康成長極其重要。教學中，我們體育教師應該有效結合體育授課的知識內容有意識地去培養小學生的團結意識，讓孩子們從小養成與他人友善相處的方式，掌握團結合作的重要意義，真正體現體育課的教育價值。

一、有效結合體育學科的授課內容及小學生自身的特點，營造適合團結意識培養的氛圍

在小學體育教學中，體育教師應該了解體育課本的授課內容，挖掘體育課的教學途徑，全面了解小學生自身的特點，選取適合而有效的教學方法，為孩子們創設團結意識有效培養的情境，使體育課教學更具針對性。

因小學生的年齡小，他們的認知能力是有一定限度的，他們都會給人呈現一種情緒忽高忽低、具有超強的好奇心、時常會逞強好勝、耐挫折能力極弱、團結意識根本就不存在、太過于自我、時常跑單幫、不愿意與人接觸等等。為此，我們小學體育課教師應該捕捉孩子們的這些身心特征，靈活地設計體育課教學內容，選取適合而有效的體育課教學方式進行教學，從而加深對學生團結意識的培養。

例如，輔之體育教學活動的小游戲“老鷹捉小雞”，選擇一個極有責任心，且學生體能又好的學生當雞媽媽，一個同學扮演老鷹的角色，剩余同學當小雞。在“老鷹”捉“小雞”的過程中，使孩子們充分體會學生個體與集體的重要關系，只有大家緊密團結，才能去戰勝兇惡的“老鷹”，從而使學生在具有趣味的游戲中領悟到團結意識的重要作用。

二、針對小學生樂于游戲的特點，有意識地為孩子選取具有團結意識培養的游戲活動

游戲活動是小學體育課教學的最佳方式，小學生們都樂于接受。我們體育教師在教學過程中，有效地將游戲活動與體育教學內容有機結合，把游戲活動融入體育教學中來。這樣，既可以使孩子們身體的體能得到有效的鍛煉，還可以去培養小學生各個方面的優良品質，尤其是團結意識的培養。

在游戲活動中表現出很多優越性來，例如，競爭性、規范性、教育性等等，這些優越性可以有效培養小學生自覺遵守游戲規則的競爭意識，還可以培養小學生團結合作的意識。所以，我們體育教師在體育教學中，為孩子們設計一些需要同學們團結協作的游戲活動，使孩子們在游戲活動的參與過程中得到團結意識的滲透，讓他們逐步感悟團結協作的作用與意義，促進團結意識在學生的頭腦中留下深刻的印跡。

例如，游戲“蒙眼睛過河”，在帶領小學生游戲時，使小學生體會到，被蒙住眼睛的學生只有依靠同伴的幫助才能順利過河。讓孩子們深刻感悟團結合作的重要性。

三、讓具有趣味性的課外活動參與到體育授課中，為學生團結意識的培養鋪設平臺

在小學體育教學中，具有趣味性的課外活動也是不能少的項目。在體育授課中，讓具有趣味性的課外活動參與其中，就可以豐富小學生的體育教學內容，有效培養孩子們的團結意識。

小學生的年齡小，特別喜歡參與活動，尤其是豐富多彩的課外活動，他們更是喜歡。這些課外活動中，不少的內容就可以使小學生的團結意識得到有效的培養。所以，在小學體育授課中，我們體育教師可以適當地為學生設計一些需要孩子們團結協作才能夠完成的活動內容，并激勵學生積極投入到活動之中來。在課外活動中，使小學生非常容易地感受到團結協作的重要性，逐步體會到如何與同學進行有效配合完成任務，這些訓練對于學生今后的體育學習及個人的健康成長作用非常大。

也可以在課余時間開展各種帶有趣味性的體育活動，例如，趣味接力賽。在活動結束后，教師帶領孩子們認真進行總結，反思活動中成績好的團隊為什么會取勝，而成績差的團隊為什么會輸，找尋其中存在的因素，使學生感悟到團結協作的重要意義，讓學生學會如何與同學合作，體會到團隊意識的培養。

參考文獻：

趙紫燕.小學體育課中學生團結意識培養策略[J].科普童話， 2017（1）.

編輯 李琴芳endprint