學(xué)生寫作能力不是教出來的

廖祖權(quán)

蘇××擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)說：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生考試，我的意見是第一堂課就考語(yǔ)文，考后就批卷子，不合格的，以下的功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。”隨著高考改革不斷深入，語(yǔ)文學(xué)科的重要性更顯得突出，可以說“語(yǔ)文為王”的時(shí)代已悄然開啟。

語(yǔ)文教學(xué)無非“字詞句段篇章”，并通過“聽說讀寫”方式進(jìn)行落實(shí)。其中寫文章是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的基本體現(xiàn)。小學(xué)中高年級(jí)的課程表中，每周總會(huì)有兩節(jié)連堂的作文教學(xué)課，其目的當(dāng)然是指向?qū)W生習(xí)作，并通過作文課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好文章，提升寫作能力。

然而僅靠每周兩節(jié)作文教學(xué)，是不可能有效地提高學(xué)生的寫作能力的，換句話講，學(xué)生的寫作能力并不是教出來的。

既然學(xué)生的寫作能力不是教出來的，那如何提高他們的寫作能力呢？我看“多讀、多說、多寫、多改”，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力提高的有效途徑。

一、讀書不厭——多讀

魯迅說：“要寫好文章無他，無非大量讀書而已。”足見大量閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫作的重要性。歷史上無數(shù)事例都很好地對(duì)此進(jìn)行了證明：獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家莫言自小對(duì)讀書鐘愛有加，大量閱讀讓他有了豐富的積累，為今后寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那多讀，怎樣讀？讀什么？我認(rèn)為：

1.要多讀教材美文

語(yǔ)文教材是孩子們學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)讀本，教材里選編了不少名家的優(yōu)秀作品，每篇課文我都會(huì)抓好孩子們的朗讀。不管課內(nèi)課外，都加強(qiáng)學(xué)生的讀書訓(xùn)練，要求不僅讀通順讀流利，還要讀出自己的感受和體會(huì)，更要讀到心里去，甚至做到熟讀成誦的程度。……