淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的方法

張強

摘 要：新課改模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，因此在這種教學(xué)形勢下，需要創(chuàng)新現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及課堂形式，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動過程當中的參與度，優(yōu)化學(xué)生的思維方式和數(shù)學(xué)知識體系，幫助學(xué)生形成完整的思維認知，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)創(chuàng)新；多媒體教學(xué)

在我國現(xiàn)代教學(xué)當中，創(chuàng)新是重要部分，同時還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)方法，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課程，教師需要結(jié)合互動方式、課堂教學(xué)內(nèi)容以及素質(zhì)拓展等各個方面來進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新活動，幫助學(xué)生接觸到更加多樣化的教學(xué)情境，從而確保小學(xué)生更好地融入學(xué)習活動中，提高學(xué)生的學(xué)習效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的前提準備

首先，需要加強對學(xué)生的了解，結(jié)合小學(xué)生的實際學(xué)習情況開展教學(xué)活動。教師在組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動之前，需要加強對學(xué)生基本情況的了解和掌握，進而做好統(tǒng)計，一方面能夠針對性地解決學(xué)生在學(xué)習過程當中遇到的難題；另一方面，能夠幫助教師了解學(xué)生的實際學(xué)習情況，針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動和學(xué)生之間更好地互動。

其次，需要提升教師的實際教學(xué)能力和課堂創(chuàng)新能力。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身的難度不大，學(xué)生受到慣性思維的影響，對教學(xué)方法的認識還不夠完善，因此，需要立足數(shù)學(xué)內(nèi)容本身，并加強對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點的理解和掌握。同時，教師還需要掌握現(xiàn)代化的教學(xué)理念，確保教師的教學(xué)水平能夠得到全面體現(xiàn)和提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的形式

首先，采用多媒體教學(xué)方式開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新活動，這能夠直接幫助學(xué)生接觸更加形象化的教學(xué)內(nèi)容，比如，多媒體教學(xué)設(shè)備是為了實施現(xiàn)代化的教學(xué)而采用的技術(shù)方式，也能夠幫助學(xué)生提高形象化的理解和記憶。教師在組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習活動的過程當中，需要充分考慮借助多媒體設(shè)備，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，讓學(xué)生通過形象化的教學(xué)方式掌握知識點，進而創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。

其次，需要舉一反三。為有效保障學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動當中的學(xué)習，教師可以采用舉一反三的教學(xué)思維，從教師講什么，學(xué)生聽什么轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)什么，教師講什么。比如，教師在教菱形的特征這節(jié)課程的時候，可以畫出多種圖形讓學(xué)生分辨哪幾個是菱形，為什么這幾個圖形是菱形，和其他圖形有何區(qū)別，進而歸納總結(jié)出菱形的特征，教師通過解決這些問題保證學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程當中有方向、有選擇地進行學(xué)習。

再次，采用小組合作的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習和思考，確定數(shù)學(xué)關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，進行數(shù)學(xué)問題解答的過程當中，進行思維拓展和訓(xùn)練，從而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習效率。

新課改把課堂教學(xué)看成一個整體，這個整體當中有教師和學(xué)生以及課堂，人所處的環(huán)境對人的認知和學(xué)習有著至關(guān)重要的影響。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動當中，教師在教學(xué)當中占據(jù)著舉足輕重的地位，同時也是課堂學(xué)習活動的主導(dǎo)者，教師上課只是為了傳授教學(xué)知識，卻忽視了課堂氛圍的影響，因此在實際的教學(xué)活動當中，教師更多地需要注意到課堂氛圍對學(xué)生開展學(xué)習活動的影響，同時教師還需要有意識地去營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生有更多的機會去積極主動地學(xué)習，并且采用多媒體的教學(xué)手段，提高對多媒體教學(xué)的重視，加大對于多媒體課堂的投入，在充分利用多媒體教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，進而提高學(xué)生的學(xué)習效率。

最后，需要加強小學(xué)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科之間的融合，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習內(nèi)容。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容和其他學(xué)科之間存在著緊密的聯(lián)系，因此，教師可以借助數(shù)學(xué)學(xué)科的知識，幫助學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科之間的內(nèi)容，有效豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐操作能力，并且將各門學(xué)科之間的知識進行整合，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識和其他知識之間的融合，創(chuàng)新教學(xué)方式，加強數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。為有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習效率，教師還可以利用日常生活場景，讓學(xué)生在實際生活中完成對知識點的掌握和理解，降低小學(xué)數(shù)學(xué)知識理解的難度，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)知識和學(xué)生認知能力的關(guān)系，進而有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習效率，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習形式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動當中，需要加強小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及教學(xué)情境的探索，教師也需要從學(xué)生的實際學(xué)習情況出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)形式來提高學(xué)生的基本學(xué)習能力，只有這樣，才能夠做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 趙飛飛endprint