如何增強(qiáng)小學(xué)英語課程的趣味性

匡艷華

摘 要：英語作為基礎(chǔ)教育重要學(xué)科，運(yùn)用趣味教學(xué)方式對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革順應(yīng)基礎(chǔ)教育改革方針。趣味教學(xué)能夠提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語成績，提升英語的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；趣味教學(xué)設(shè)計；策略

英語作為我國基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，小學(xué)生受其年齡以及學(xué)識限制，在學(xué)習(xí)該學(xué)科之初往往遇到諸多困難。為提高學(xué)生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情、提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)之初提前做好學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，提高課程趣味性，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，為提高英語教學(xué)質(zhì)量提供保障。

一、小學(xué)英語開展趣味性教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

小學(xué)生受其年齡段的限制，愛玩是其天性使然，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)置符合其興趣的教學(xué)方式，只有如此才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。在我國小學(xué)英語教育課程開展較早，其學(xué)生年齡較小。在學(xué)習(xí)中其精力、專注力與自我掌控能力較差，如果無法提起學(xué)生興趣，學(xué)生往往難以在課程學(xué)習(xí)中保持精力高度集中進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)老師單方面向?qū)W生輸出的教學(xué)模式刻不容緩。老師應(yīng)該通過多種方式提高英語課程學(xué)習(xí)的整體趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主提高學(xué)習(xí)的熱情與積極性，讓學(xué)生化被動為主動進(jìn)行英文課程學(xué)習(xí)。同時提高老師與學(xué)生之間的交流與互動，使單方面教學(xué)輸出變?yōu)閹熒g雙向交流。提高課程趣味性同時能夠活躍課程氣氛，讓學(xué)生在輕松活躍的環(huán)境中學(xué)習(xí)課程知識，最終提高英語教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)英語課堂趣味性教學(xué)的設(shè)計策略

1.創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)教育的學(xué)生都處在“活動”高峰期階段，老師在進(jìn)行課程趣味教學(xué)時應(yīng)充分考慮到學(xué)生這一特點(diǎn)，有針對地進(jìn)行課程趣味性設(shè)計。英語作為一種語言是一種實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)好英語不僅僅需要豐富的基礎(chǔ)知識，同時需要較好的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生英語語感。英語老師在進(jìn)行趣味教學(xué)設(shè)計時，不妨多設(shè)計讓學(xué)生能夠充分學(xué)、說、動起來的活動教學(xué)方式。比如以小組為單位進(jìn)行劃分，小組成員之間互相練習(xí)日常口語以及互相糾錯，同時設(shè)計小組之間的競爭比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。或者可以采用游戲教學(xué)的方式，比如設(shè)計擊鼓傳花游戲，讓拿到花的學(xué)生上臺表演一段與英語有關(guān)的節(jié)目，背一段英文課文、幾個英語單詞都可以，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予豐厚的獎勵與表揚(yáng)，這樣都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自己積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時老師可以采取“問題提問與表演”結(jié)合方法進(jìn)行教學(xué)，在向?qū)W生提出問題的同時，讓學(xué)生互相之間充分探討。同時老師以該問題為引子，進(jìn)行深入淺出的講解并配上聲情并茂的表演，學(xué)生會被老師不自覺地帶入該問題中，全神貫注地尋找該問題的答案。這些方式都可以提高英語教學(xué)的趣味性，最終達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的目的。

2.運(yùn)用兒歌教學(xué)法開展英語教學(xué)

兒歌教學(xué)方法是小學(xué)英語趣味教學(xué)重要方法之一。兒歌教學(xué)能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥、無味，讓教學(xué)充滿意趣。音樂無國界，通過兒歌教學(xué)不僅僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)鍛煉其口語能力、創(chuàng)造好的語言環(huán)境，提高學(xué)生的英語語感。同時以音樂作為媒介進(jìn)行英語教學(xué)能夠愉悅學(xué)生的身心，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，活躍課程氣氛，提高學(xué)生與老師的親密度。讓學(xué)生在無形當(dāng)中學(xué)習(xí)并提高英語知識，同時能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)英語又學(xué)習(xí)音樂，一舉兩得。當(dāng)然兒歌教學(xué)需要老師在課程進(jìn)行之初，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的英語兒歌搜集，并且能夠靈活利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這是教學(xué)課程改革對現(xiàn)階段教師教學(xué)手段基本技能的要求之一。

3.運(yùn)用故事教學(xué)法開展英語教學(xué)

低年級學(xué)生年齡較小，故事對其具有巨大的吸引力。針對這個特點(diǎn)開展英語故事教學(xué)對基礎(chǔ)英語教學(xué)意義重大。老師可以采用多種方式進(jìn)行故事教學(xué)，比如在課堂開始之初給學(xué)生講一個與今天課程有關(guān)的英語故事，作為今天學(xué)習(xí)的引子，將學(xué)生順利帶入后期的英文知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。或者在學(xué)習(xí)之初可以承諾學(xué)生如果今天課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)得好，課程最后老師會給學(xué)生講一個英語故事作為獎勵，這樣的方式激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠自覺主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，或者在班級開展英文故事大獎賽，讓學(xué)生將所學(xué)英語故事在課堂上進(jìn)行聲情并茂的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)故事時能夠掌握各種英語基礎(chǔ)知識，長期背誦朗讀能夠規(guī)范其英語發(fā)音，提高其英語口語水平。

其實(shí)在英語教學(xué)中采用趣味教學(xué)的最終目的，是為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情、積極與主動性，達(dá)到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，提高老師英語教學(xué)效果，以及適應(yīng)教學(xué)課改的要求。在這個過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計對其吸引力大、趣味性強(qiáng)的課程，讓學(xué)習(xí)過程輕松愉快，更要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高英文成績的同時，還能夠做到學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧endprint