國外當代高等美術教育對我國大學美術教學的啟示

沈強

【摘 要】當前國外一些美術院校的教育模式和教育理念都給我們一定的啟示作用，在高等院校的美術教學中我們應該借鑒國外學校的先進經驗，采取相應的措施解決當前教學過程中存在的問題，不斷加強我國高校美術的創新。本文就國外當代高等美術教育對我國的啟示展開了深入探討。

【關鍵詞】國外；當代；美術教育；美術教學

中圖分類號：G40-014 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0162-01

隨著我國高等教育改革的深入發展，高校美術教育遇到了一些發展瓶頸，像如高校擴招政策的推行使得學生生源質量下降，學生易受不良社會風氣的影響，這種種現象都不利于高校學生接受到更好的美術教育。因此我們要借鑒國外先進經驗，分析我國當前高校美術教育中存在的問題，并尋求相應的對策來加以解決。我們在學習國外先進教學經驗的同時，也應該結合本國的實情和社會發展的實際需求，構建一套具有中國特色的美術教育體系，從而培養出具有審美情趣和美術素養的專業人才，真正發揮出高校美術教育的價值和作用。

一、國內外高等美術教育的教學現狀

國外高等美術教育通常分為兩種模式，一是把美術專業設置在綜合型的普通高校內，把美術史作為獨立的人文學科，側重于培養美術專業的理論研究型人才。另一種則是把美術專業設置在專業型藝術院校當中，側重于培養藝術創作型人才。我國在綜合型學校開展美術教育的較少，只能夠選擇后一種教學模式。[1]而在歐美國家則把美術史作為獨立的人文學科，在許多綜合型大學內備受重視。像如牛津大學和劍橋大學專門設置了美術史專業，而加拿大的康大美院則把視覺藝術分為雕塑系、繪畫系、攝影系等，在針對本科生的教學中，學生除了要學習美術系要求的必修課程之外，還可以去其他院系甚至是其他學校進行選課。而我國從八大美院到專門的美術院校，在美術教學課程的內容設置上都較為雷同，并且對美術專業沒有進行細致的劃分。不僅如此，學生們很少有機會去美術館或是博物館觀摩藝術品原作，出去寫生、參觀的機會也較少，缺乏實踐經驗，這就使得學生們創作出的作品缺乏生活元素。綜上國內大學美術教學中缺乏文化內涵，缺失藝術標準是其主要特征，今后要改善國內的大學美術教學應該解決好這方面的問題。

二、觀念上的差異

國內大學的美術教育其實與國外大學的美術教育存在著較為明顯的差異，具體來說。國內強調的重點在于“教”，即在實際教學中過于強調技法的訓練，卻忽視了學生主觀能力的培養，抹殺掉了他們的個性，長此以往根本不利于學生的發展。此種教學觀念之下，國內大學的美術教育根本無法達到預期的效果。而國外當代高等美術教學中，強調的是啟迪式的教學模式，在肯定學生個性以及能力的基礎之上，教師會深化學生的認識，讓其能夠發揮好自身的個性。[2]綜上我們必須在最短的時間內建立起具有自身特色的美術教育體系，改變傳統的教學模式，尊重學生的自主性，為學生創造一個寬松開放的空間，以此來推動國內的大學美術教育教學不斷發展。讓學生能夠更加積極主動地消化知識，不斷進步。

三、如何縮小國內美術教育與國外的差距

綜合實際分析，要想縮小國內大學美術教育與國外之間的差距，應該落實好以下幾個方面的工作。首先應該改變傳統的教學方法，豐富教學內容，在教學中應該著重突出創造性思維的培養。這是一種具有創新意義的思維活動，以創造性思維為出發點能夠提高學生的綜合素質。在現有基礎上應該加大思維訓練課程，引導學生化被動學習為主動學習，變模仿性學習為創造性學習，讓他們愛上美術學習。其次現階段國內大學美術教學應該與社會需求相結合，在以互聯網技術為代表的高新技術的推動之下，新興的美術專業必須滿足以下特點才能夠長盛不衰，即以市場為導向，強調藝術與技術的融合，以培養社會實用型人才為目標。推進美術教學的專業化以及實用化也能夠不斷提高大學美術教學的教學質量。最后在力所能及的范圍內要開闊學生的視野，多組織學生參觀美術館以及博物館，這能夠幫助學生實現課本知識與現實生活的完美融合。只有在親身體驗中去感受美術作品的內涵，才能夠將其內化為個人的人文素養。要用一種開放、包容的學習態度，學會取長補短，如此才能夠不斷縮小國外當代高等美術教育與國內大學美術教育的差距。

四、總結

美術教育在國內高校由來已久，因為多方面因素的影響目前它仍與國外當代高等美術教育存在很大的差距，今后我們要正視國外美術教育對國內大學美術教學帶來的啟示。以此為切入點不斷提高教學效率，推動我國大學美術教學的不斷進步，但在這個過程中仍有許多問題需要我們去加以落實。上文中筆者從日常的工作經驗出發，對這類問題進行了總結，希望能夠對相關工作的落實有所幫助。

參考文獻：

[1]陳池瑜，陳璐，郭良實，穆瑞鳳，許俊，王珺英.“十二五”期間我國美術學科研究成果概述[J].藝術百家，2015，31（06）：26-39+47.

[2]馮民生.論全球化背景下我國高等美術教育的文化自覺[J].西北美術，2012，（03）：5-7.