孤獨癥譜系障礙兒童注意力訓(xùn)練研究現(xiàn)狀分析

江志紅 陳卓銘

1 引言

注意力是指在一定時間內(nèi)集中反映、關(guān)注某事物心理活動的能力，是人類有意識自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段，因此被認(rèn)為是兒童獲取知識及投入社會活動的必要條件[1]。研究表明受到限制的注意力可能是孤獨癥早期出現(xiàn)的特征[2]。另外，部分研究者將注意力障礙作為一種早期的損害，可能對社會損害、溝通障礙、限制和重復(fù)性行為和興趣的每個核心癥狀產(chǎn)生連鎖效應(yīng)[3，4]。

孤獨癥譜系障礙（autistic spectrum disorders，ASDs）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，其特點是社會交往和溝通障礙，重復(fù)和刻板的興趣和行為[5]。研究中發(fā)現(xiàn)非典型注意往往與孤獨癥有關(guān)，甚至與ASDs癥狀的發(fā)展有關(guān)[6]。ASDs兒童在注意的各種類型上都存在不同程度的缺陷，難以進(jìn)行注意的選擇，較容易受到無關(guān)刺激的干擾；由于注意力的中斷是孤獨癥早期和最持久的癥狀之一，且注意力訓(xùn)練后會有明顯的改善，因此它是干預(yù)的一個重要目標(biāo)[7]。

為了解國內(nèi)外ASDs兒童注意力訓(xùn)練的現(xiàn)狀，筆者檢索了Medalink數(shù)據(jù)庫中2002～2018年2月發(fā)表的關(guān)于ASDs兒童注意力訓(xùn)練的國內(nèi)外文獻(xiàn)。為保證檢索文章的準(zhǔn)確性，研究者進(jìn)行了3層篩選：首先，將孤獨癥兒童注意力訓(xùn)練、autistic children、attention training分別作為中文和英文的全部字段，限定于2002～2018年2月發(fā)表經(jīng)同行評議的文獻(xiàn)，共檢索出117篇，其中中文40篇和英文77篇；其次，通過瀏覽文章的摘要和關(guān)鍵詞，剔除非兒童、非孤獨癥及非注意力訓(xùn)練文獻(xiàn)；最后，排除綜述類文獻(xiàn)，選擇針對孤獨癥兒童注意力訓(xùn)練的文獻(xiàn)。……