聽障兒童語言運用能力發展的個案研究

王超

1 引言

聽覺障礙是指由于各種原因導致雙耳聽力喪失或聽力減退，以致聽不到或聽不清周圍的聲音[1]。聽力障礙使幼兒不能感受到語言刺激與其他聲音刺激，從而影響言語表達能力的發展。隨著聽力補償技術及早期康復理念的發展，這種現象已大幅減少。但聽力損傷對聽障兒童語言發展的影響仍客觀存在，也是聽力語言康復專業人員不斷探索的問題。

語言運用是指兒童在學習和獲得語言過程中不斷使用語言進行交流的現象[2]。語言運用能力是聽障兒童融入主流社會，順利進行日常生活及人際交往所需具備的基本能力。本研究采用個案研究的方法，探索聽障兒童語言運用能力發展情況及影響因素，為促進聽障兒童早期干預提供依據。

2 對象與方法

2.1 研究對象

本研究選取4名聽障兒童作為被試，基本信息見表1。

2.2 研究工具

2.2.1 語言功能評估 以《聽障兒童語言功能評估系統》為研究工具[3]，該評估工具將語言功能分為工具功能、表述功能、表現功能、協調功能和娛樂功能5個方面。評估量表亦對兒童每項語言功能實現的語言形式進行評估，分為直接方式（動作）和間接方式（語言）兩種途徑，其中語言形式分為模糊不清的語聲、單個詞、簡單語句、復雜語句4類，分別賦予不同的分值。

不同的語言功能依據需要分別采用故事講述、行為觀察、問答交流等評估方式對兒童的語言運用能力進行評估。評估完成后，分別得到5項內容的分數（每項內容總分10分），經換算得到語言功能的綜合總分（總分10分）。……