維吾爾族聽障兒童教育康復及父母期望調查研究

努爾署瓦克.托列別克 張玉紅

1 引言

父母在特殊兒童康復和發展過程中具有至關重要的作用。他們的態度很大程度上決定著聽障兒童的康復狀況和發展水平[1]。構建特殊兒童家長支持體系，對于提升我國特殊兒童康復水平具有至關重要的意義[2]。家庭是學前聽障兒童發展的重要環境，父母是學前聽障兒童聽覺言語康復教育中的主要教育者。聽障兒童父母文化水平低影響對康復教育知識技能的理解和掌握，阻礙與康復教師的溝通和交流，從而影響孩子的康復教育效果[3]。

父母教育期望是父母對孩子在當天或將來可能獲得成就所持有的期望，其中包括對孩子遠期和近期期望[4]。教育期望還包括父母對現行教育的特征、功能、實施形式、組織內容等方面的期望[5]。父母的教育期望和教養態度會受到其文化程度的影響，高學歷父母的教育期望要高于沒有接受過教育的父母，父母的文化水平越高，對子女的期望程度也相應增高。可以說父母的教育程度與其對子女的教育期望有顯著的正相關[6]。

本文通過對聽障兒童教育康復和家長期望對調查研究，以期為開展聽障兒童家長工作提供參考。

2 對象與方法

2.1 研究對象

以烏魯木齊市殘聯、自治區殘聯、愛心園、吾奇柯娜康復機構的學前維吾爾族聽障兒童父母為調查對象，共發放70份問卷，回收有效問卷63份，有效回收率90%。

2.2 研究工具

2.2.1 聽障兒童教育康復調查問卷 參考邱思財編制的《聽障兒童教育調查》[3]，自制《維吾爾族聽障兒童教育康復調查》表，該量表包括26個問題。……