初中語文如何做好有效教學

鄧蕾

摘 要：初中階段是學生成長發展的關鍵，在初中階段的教學過程中，教師需要重視對學生能力的培養，通過課堂教學提升學生的綜合能力，而初中階段的語文教學，對于學生的情感發展、思維能力的形成以及其他方面能力的形成，都有著極其重要的意義，初中語文教學必須要為學生日后的成長和發展打下堅實的基礎.所以，教師就必須要在教學的過程中積極的探索和改進，只有這樣才能夠真正的發揮好初中語文教學的價值。

關鍵詞：初中語文；教學改革；思考建議

在現代初中階段的語文教學中，教師必須要關注到學生的全面成長和發展，初中語文教學不是讓學生進行簡單的記憶和背誦，而是要通過教學幫助學生更好地去理解和掌握知識，幫助學生在學習的過程中更好地提升自己的能力.因此在語文教學的過程中，教師就必須要通過改革和創新解決好傳統的教學模式存在的一些問題，積極地探索，做好現代素質教育改革背景下的初中語文教學的最有效的教學方法，只有這樣才能夠真正的發揮好初中語文教學的價值，為學生的成長和發展提供科學有效的保障。

1、利用現代多媒體技術進行教學

現代初中語文教學的過程中，為了進一步提升教學的質量，老師應該積極的探索，如何科學地將多媒體技術引入到教學中.因為多媒體技術的引入可以為課堂教學氣氛的構建提供有效的幫助，教師在進行教學之前，可以先嘗試為學生營造一個比較好的學習氛圍.與此同時，教師也可以通過多媒體技術將原本比較枯燥無聊的內容動態化，這樣就可以比較有效地激發學生的學習興趣，幫助學生更好地進行學習.在實際教學的過程中，教師還應該在實踐的過程中，積極的探索和嘗試，找到發揮好多媒體技術價值的最有效的教學方法.只有通過不斷的改革和調整，現代初中語文教學的質量才能得到不斷的提升。除此以外，多媒體技術的使用還要求教師必須要遵循一定的原則，多媒體技術的使用不是簡單的生搬硬套，教師要根據多媒體的特點以及教學的特點，科學的進行運用，只有這樣才能夠發揮好多媒體技術的價值。例如：在八年級語文上冊第一單元第二課《別了，鈔票上的民族文化》中是以新聞的形式，介紹了國外的不同文化，內容精致，蘊含豐富，其中還穿插著各種偉大人物的介紹，教師完全可以借助互聯網技術制作成各種幻燈片，用幻燈片上課，不僅豐富上課內容、增進上課視覺效果，更重要的是能夠讓學生了解更多知識，從而提升語文教學素養，運用互聯網技術，讓課堂內容更豐富，讓課堂盡最大努力激發每位學生的聽覺、視覺，讓其在課堂內融會貫通，其次，教師可以運用多媒體把不同時代、不同地方的偉大歷史人物的生平簡介，著名著作做成課件上課展示給學生看和了解，也可以找一些有關視頻上課播放，更加能加深學生的印象。同時也可以課后給學生布置成作業，讓學生找一些這些偉大人物的事跡，上課通過老師給進行展示，這樣不僅讓學生自己動手，還可以讓她們了解語文的力量，加深對語文的熱愛，更有利于語文教學有效開展。

2、注意做好備課工作

初中語文教學的過程中，教師要做好備課工作，做好備課工作能夠為課堂質量的提升提供有效的幫助，教師在備課的時候可以對內容進行深入的了解，然后思考如何進行課堂的引入、如何進行開展才能夠取得更好的效果，在備課的時候，教師也應該思考，如果課堂教學的過程中出現一些突發情況的話，那教師應該怎么處理？教師應該設計好一些預案，這樣在面對問題的時候才不至于手忙腳亂，才能夠真正的解決好遇到的問題.除此以外，教師也應該要求學生進行預習，教師通過備課可以為第二天的教學做好準備，而學生也應該通過預習為第二天的學習做好準備。例如：在七年級語文上冊第一單元第一課朱自清的《背影》，教師可以在課前做好上課教學內容的準備，明確教學內容、學生興趣和需要、學生發展水平、教學目標、教學任務以及教學方法和手段。預測教學中可能出現的教學問題和教學效果。課上完后，教師及時對自己的課堂情況進行回顧和評價，并把它記錄下來。讓學生在課前預習上課內容，在課上帶著問題聽講，課后能夠真正明白朱自清《背影》中真正想要表達的意思，和作者真正想要學生明白什么，并且可以給學生布置作業，讓學生寫一個簡短的文段，關于“背影”自己的看法和理解，以及上完這堂課自己收獲了什么。通過教師積極的自我反思，不斷提升教學質量，提高學生語文素質。

3、注意做好教學反思工作

為了進一步提升初中語文教學的質量，教師在教學的時候還應該做好教學反思工作，課堂教學不是完成了就可以的，教師在教學完成以后，還必須要對課堂進行反思.同時要聽取學生的意見，嘗試找到進一步提升教學質量的有效方法，因為在課堂教學的過程中，必然會出現一些問題，這些問題表明教師的課堂教學其實是有漏洞的，只有解決好這些問題，才能夠彌補這些漏洞，才能夠進一步提升初中語文課堂教學的有效性，也只有通過這樣的方式，才能夠真正的發揮好教學的價值，為學生的成長和發展提供有效的保障。

結語：現代初中語文教學的裹層中，教師應該將網絡技術融會貫通，巧妙運用到教學當中，通過這樣的方式豐富課堂內容、拓展學生視眼，更好的提高教學質量.除此以外，教師也需要加強教學反思，努力打造高效的語文課堂，提升教學的質量.

參考文獻：

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