新媒體給初中思想品德教育帶來的挑戰及策略研究

丁立強 邱麗平

【內容摘要】伴隨著新媒體技術的不斷發展，其在各個領域當中被廣泛運用，同時也應用到教育領域當中。為了能夠將初中思想品德教育同現代教育形式想融合，就一定要在新媒體時代背景下探究應多策略，切實提高思想品德教育同新媒體技術之間的融合，給予新媒體基礎展開思想品德教育工作，真正加強初中思想品德課程的教學質量。

【關鍵詞】新媒體 初中 思想品德教育 挑戰 策略

新媒體時代對于各個領域都帶來了機遇與挑戰，其中對教育領域中展開教學活動產生極大的沖擊，尤其是初中的思想品德課程。因為初中時期的學生其身心尚未完全發展成熟，所以，很容易被新媒體中的不良信息所影響，致使學生形成不正確的三觀意識，新媒體時代的到來，對展開初中思想品德課程教學活動帶來了很大的挑戰，因此，新媒體時代背景下的初中思想品德教學，一定要及時探究應對新媒體作用的策略，希望可以在新媒體時代中加強思想品德課程教學，正確指導初中學生的思想品德學習。

一、新媒體給初中思想品德教育帶來的挑戰

1.對思想品德課程的傳統教學理念發起挑戰

新媒體時代中，因為各種紛雜社會信息的作用，學生逐漸加強自身獨立的自我意識，更加向往自由與平等，學生希望不能得到教師平等的對待，很多學生逐漸形成個性的思想認知，在面對教師的教學活動時，產生懷疑的心理。這些因素導致傳統的教學理念備受沖擊，新媒體時代對初中思想品德教育活動提出了全新的要求，要求教師一定要基于時代發展需求尋求更加科學的教學方式，轉變以往傳統的填鴨式教學方式，在實際教學中，給學生提供合理的教學指導，只有這樣，基于新媒體時代，才可切實提升初中思想品德課程的教學質量。

2.對初中思想政治教學形式提出新的挑戰

在傳統的教學理念之下，初中思想品德課程教育同城都是灌輸式的，教學模式較為落后死板，不能真正將學生自身的學習積極性激發出來，嚴重局限了思想品德課程的教學成效。可是在當前的新媒體時代，學生可在新媒體技術的輔助之下，從多種途徑獲得相關的知識信息，學生自身的三觀意識、思維方式、行為方式等也會產生對應的變化，傳統、古板的教學方式不能滿足學生思想品德課程的學習訴求，教師一定要綜合新媒體時代的特征，創新初中思想品德課程的教學方式，切實提升思想品德課程的教學成效。

3.挑戰學生自身的媒介素養

新媒體時代背景之下，思想品德教學的顯著特點就是接受巨大的信息量，雖然新媒體給思想品德教育提供了充足的教學資源，使教師可使用多個案例視角給學生解讀有關的事實，切實拓展學生的思維方式，可是站在整體的視角上，在課堂教學中導入太多的信息極易將學生的注意力分散，造成學生不能很好地掌握學習重點，嚴重影響了課堂教學的時效性。并且，太多的信息量沖擊，給學生自身的媒介素養帶來了巨大的挑戰，這要求學生一定要擁有篩選、加工信息內容的能力，才能在紛雜的內容中找到有價值的信息內容，同時運用到實際教學中，豐富教學素材。

二、初中思想品德教學迎接新媒體挑戰的策略

針對新媒體時代給出一種思想品德教育帶來的多種挑戰，教師一定要積極整合教學內容探求對應的應對策略，給予學生科學的教學指導，讓初中思想品德教育同新媒體時代更好地融合起來，養成學生的新媒體素養與思想品德素養。

1.及時改變傳統的教學理念

初中思想品德教師為了科學面對新媒體送給思想品德課程帶來的挑戰，一定要及時改變傳統的教學理念，主觀上接受并使用新媒體技術，認知到新媒體技術給思想品德課程教學帶來的積極作用，建立起新媒體時代下的甄選繼承運用思想，保障新媒體在初中思想品德課程中的良好運用，切實提高思想品德課程的教學質量。例如，教師在講解《生命只有一次》一課的時候，可在新媒體技術的輔助之下，給學生提供多種形式的教學實例，通過這些實際案例，使學生對生命產生個性的認知，糾正學生的錯誤觀點，并且也尊重學生個性的觀點，在將這部分知識內容完全講解完成之后，對學生實施正確的生命教學指導，在新媒體技術教學的輔助之下，切實提升思想品德課程的教學質量，為養成學生優良的思想品德奠定基礎。

2.基于新媒體平臺滲透思想品德教育

當前時期，伴隨著互聯網技術的不斷發展。微博、微信、QQ等新媒體形式社交平臺不斷被運用到教學領域中，其對學生的學習有極大的積極作用。因此，為了能夠更好地面對新媒體帶來的挑戰，教師一定要在展開思想品德教學活動時使用新興的社交平臺，在平臺中分享同思想品德課程有關的信息資源，在學生的現實生活中滲透思想品德教育，使學生意識到思想品德不僅存在于書本當中，更在現實生活中處處存在，使思想品德課程的教學成效獲得有效提升，養成學生的思想品德素養。

結束語

總而言之，新媒體對初中思想品德教育的作用有積極、消極兩個層面，所以，初中思想品德教育一定要積極面對新媒體帶來的挑戰，一定要明晰新媒體對初中思想品德課程教育的消極作用，掌握其積極的作用，借助積極作用來提高思想品德課程的教育能力，加強初中思想品德課程教育同新媒體技術的融合，基于新媒體技術，切實養成學生的新媒體素養與思想品德素養。

【參考文獻】

[1]黃怡銘.新媒體時代大學生思想政治教育面臨的挑戰和應對策略[J].黑龍江科學，2018，9（3）：112-113.

[2]孟李辛.新媒體時代大學生思想政治教育面臨的挑戰和應對[J].中國高新區，2017（15）：57.

[3]陳勁竹.淺析初中思想政治教育如何應對新媒體的挑戰[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：128.

（作者單位：江蘇省連云港市殷莊實驗學校）