農村幼兒園教師在集體體育活動中的有效引導策略

沈益嬪

摘 要：促進幼兒健康發(fā)展、增強幼兒的體魄是幼兒園教育的長久工作目標之一，長久以來，教育領域的工作者們也在為提高農村幼兒園體育活動水平而不斷努力著。以農村幼兒園教師在集體體育活動中的有效引導來進行簡單探討以增強體育運動的效果。

關鍵詞：農村；幼兒園；集體體育活動；引導

集體體育活動是幼兒園中的常見形式，由于管理便利、幼兒心智不成熟，需要進行集體活動，讓教師進行有效管理。然而，農村的教學水平有限，幼兒園內設施也沒城市齊全和先進，因此，農村教師應在幼兒園集體體育活動中進行有效引導，以一名觀察者、監(jiān)督者、引導者的角色帶領學生健康快樂運動。

一、農村幼兒園集體體育活動中的缺陷

開展集體體育活動的目標是讓幼兒通過此方式能夠達到體育鍛煉、培養(yǎng)良好精神的目的。然而，一些教師難免會缺乏經驗，導致體育運動無法真正發(fā)揮實質作用。幼兒在活動中會更偏向于和自己親近的小伙伴結成隊伍，因此活動中他們都會兩三成群。一些幼兒還因為其靦腆的性格在隊伍中默默無聞，使集體活動兩極化。另外，幼兒也很容易在這個過程中聊一些和體育活動無關的話題，加之活動手段單一，缺乏創(chuàng)新，導致他們在集體活動中心不在焉。為此，教師應該合理設計活動內容，加強集體體育活動的管理，讓幼兒感到活動有趣。

二、開展集體體育活動的必要性

1.簡單易行

由于農村的教學設施不齊全，而體育活動只需要簡單的工具即可，甚至不需要工具也不妨礙幼兒進行活動，因此簡單易行，哪怕沒有玩具，學生也能輕松游戲。

2.強健體魄

體育活動具有強健體魄的作用。隨著經濟和科技的進步，幼兒越來越不愿出來鍛煉，容易從小就養(yǎng)成懶惰的不良習慣。運動是生命的源泉，唯有運動才能起到增強體魄、鍛煉心肺功能的作用，因此，為了幼兒的健康著想，教師應多多開展體育運動，讓他們體會到沐浴陽光、呼吸新鮮空氣的幸福感。

3.培養(yǎng)精神

體育運動對于培養(yǎng)身心健康具有重要作用，一方面能起到鍛煉身體的效果，一方面能使幼兒在鍛煉中體會到優(yōu)秀精神的可貴。幼兒通過集體體育活動可以鍛煉意志力，形成合作意識和互助精神等，使精神的種子從小就在幼兒心中生長。

三、農村幼兒園教師在集體體育活動中的引導策略

1.創(chuàng)新體育活動，使其靈活適用

受室外條件的束縛，一些有意思的體育活動無法開展，因此教師要對體育活動進行適當創(chuàng)新，讓其激發(fā)幼兒的興趣。“兩人三足”的活動幼兒都喜歡，但是受天氣限制，這項活動也不是經常能做的。因此我在室內舉行了“兩人三足”的活動：每兩人組成隊伍，每位成員在參加比賽時都要頭頂一本書，看看哪個隊伍走到終點用時最少。大家一開始都覺得這個活動有難度，但是幼兒慢慢地找到了默契和頂書的技巧，活動的可玩性也大了。這不僅鍛煉了幼兒的團隊意識，還培養(yǎng)了他們的意志力和耐性。

2.充分認識幼兒，合理選擇活動

想要讓體育運動發(fā)揮作用，教師就要多了解每位幼兒的體育狀況。首先，教師應了解幼兒的心理和性格特點。由于幼兒的生長環(huán)境不同，因此他們的心理和思想也不同。一些幼兒在生活中積極樂觀，一些幼兒由于家庭因素不善于表達和表現自己。幼兒的情緒極易轉變，容易受周邊因素的影響而產生較大情緒波動，因此在活動時可能會顯得漫不經心。因此，教師要多多和幼兒進行溝通和交流，幫助他們保持好心情，這樣能使幼兒在體育活動中更具主動性。其次，教師要充分了解每名幼兒的體能狀況。受先天因素和后天因素的影響，幼兒的體能是不同的，教師要通過觀察，了解每名幼兒的體能，才能合理安排體育運動。有的幼兒動作發(fā)展好，體能素質好，因此跳遠成績好；有的幼兒找不到跳遠方法，體能素質較差，因此沒有其他幼兒跳的距離遠。為此，教師可以在集體運動的基礎上進行分層教學，讓幼兒在自身能力范圍內相互學習，以免讓幼兒失去體育運動的興趣，喪失自信，漸漸地不愛運動。

3.自制活動工具，加強參與程度

受經濟的限制，農村的體育運動工具可能并不普遍，不可能每個幼兒都有活動工具，教師可以引導幼兒自己動手做工具。班里的大部分幼兒都很愛玩丟沙包，但是幼兒園場所里并沒有足夠的沙包，怎么辦呢？我讓每個人（有的幼兒自愿結成組）都帶來一些小工具，比如布條、彩筆、剪刀、沙子（可用大米、玉米粒等代替），我先演示一遍操作步驟，然后讓學生自己制作（教師要嚴格巡視，做好安全工作），最終，幼兒都動手做出了自己心儀的沙包，五顏六色的，十分漂亮。這樣，每個幼兒都有了自己的沙包，不用為工具有限而發(fā)愁了，這也大大提高了幼兒對活動的興趣。

總之，教師應該發(fā)揮好監(jiān)督、引導的作用，讓幼兒在集體體育活動中充實自己，鍛煉身心，同時也要對幼兒做好保護工作，讓體育活動安全與樂趣兼?zhèn)洹?/p>

參考文獻：

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