新的教育環境下如何提高幼兒區域活動的質量

楊淑霞

摘 要：在幼兒學習中，區域活動是一種非常常用的學習形式，它對于中班幼兒的教育和成長起著關鍵性作用。近年來，我國經濟發展十分迅速，教育事業呈現出蓬勃發展的趨勢，如何才能夠在新的教育環境下提高幼兒區域活動的質量呢？就幼兒區域活動的含義以及提高幼兒區域活動質量的具體方法進行了詳細的闡述。

關鍵詞：新環境；幼兒；區域活動；質量

通過實施幼兒區域活動，老師可以實現中班幼兒的個別化教育，幼兒區域活動還有利于鍛煉幼兒的實踐能力、觀察能力、表達能力等。因此，中班幼兒的老師應當高度重視與時俱進并學會采用各種新的材料或者活動形式來提升區域活動的質量，從而提高中班幼兒教育的效率。

一、幼兒區域活動的含義

幼兒階段是孩子成長的關鍵階段，在這個階段中，老師和家長發揮著重要的引導作用。而幼兒區域活動是中班幼兒教育教學中的重要方式，該區域活動的設置是以幼兒的心理特征以及發展現狀為基礎的，區域活動的內容多種多樣，活動的材料主要是幼兒自愿選擇的結果。區域活動開展的形式多樣，孩子在活動中可以得到很好的鍛煉，因此很多老師都會通過開展幼兒區域活動來培養和鍛煉幼兒的各種能力。但是通過調查發現，當前我國經濟發展迅速，在教育呈現出較快發展趨勢的大背景下，中班幼兒的區域活動中依然存在著一些問題，例如，區域活動的空間太小，各種不同的活動區域會相互影響，活動材料無法吸引到幼兒的注意力，最后造成材料的浪費，老師在區域活動過程中忽視了學生自主探究能力的培養等。這些問題的存在嚴重阻礙中班幼兒區域活動質量的提高，更無法達到教育幼兒的目的。

二、提高中班幼兒區域活動質量的具體措施

（一）了解幼兒的需要，提高區域活動的質量

面對新的教育環境，中班幼兒老師應當始終堅持以幼兒為主體的教育方式，時刻掌握幼兒的情況，了解幼兒的興趣愛好以及他們真正想要的是什么。只有這樣才能夠有針對性地去創設不同的活動區域，提高中班幼兒參與的積極性。

（二）準備豐富的活動材料，吸引幼兒活動的興趣

教育部已經規定了在幼兒教育中應當通過豐富的活動材料來提升幼兒的觀察能力、實踐能力、表達能力等，因此老師必須為區域活動的順利開展做好充足的準備。那么，什么樣的材料更能夠吸引幼兒的注意力，激發幼兒探索的欲望呢？那就需要中班幼兒老師投放典型的材料，在投放的時候要重視兩點：（1）分層次投放。這是指每一個學生的認知發展情況都是不同的，老師為了更好地實施個別化教育，就應當充分地了解每一幼兒的發展情況，了解其興趣愛好和心理特征，然后根據不同的情況進行材料的投放。如中班幼兒的區域活動中，孩子們更加喜歡通過游戲進行競賽，他們除了玩紙飛機以外，還會在玩耍的過程中進行比賽，看誰折的飛機飛得更遠。也就是他們和小班幼兒的認知發展是不同的，小班更加重視直觀的感覺，而中班幼兒教學中，孩子們不僅要學會如何折飛機，還會更加深層次地研究如何讓紙飛機飛得更遠。針對這種情況，老師在投放材料的時候，可以將不同材料做的紙飛機投放給孩子們，培養他們的觀察能力。（2）適時增減區域活動的材料。材料的浪費是幼兒區域活動中經常出現的問題，因此，老師們為了節省材料，應當時刻把握活動的具體情況，投放出適量的材料。

（三）營造輕松的活動氛圍，讓孩子在快樂中成長

活潑、愛玩兒是幼兒的特點，因此老師需要抓住幼兒的生理和心理特點，為學生營造出良好的區域活動氛圍，這樣才能夠讓學生感覺到輕松愉快，他們的天性就會得到解放，這對于培養幼兒的思維、動手能力、想象力等都有著非常重要的作用。在為幼兒營造輕松的區域活動氛圍的時候，老師需要注意兩點：（1）所創設的區域活動環境要便于培養學生的自主探究能力，活動空間應當相對獨立，各區域活動之間不能互相干擾。自主活動的區域中，幼兒可以自由地根據自己的興趣愛好來選擇活動類型和材料，自己搭檔小伙伴，就連活動的規則都可以自己來決定，然后讓孩子在獨立的空間中完成任務。如，幼兒在“藏寶區”里找寶貝，一個孩子來藏寶貝，另一個孩子尋找寶貝，活動的規則由他們自己來定，限時完成，如果誰沒有在規定的時間里找到寶貝，那么他就要接受懲罰。最后通過到處尋找寶貝，他們獲得了很多經驗，思維也變得更加開闊。（2）為學生營造輕松快樂的區域活動范圍，對于活動過程中幼兒所犯的錯誤要耐心地引導，千萬不能通過打罵來進行幼兒的教育。

總之，幼兒的教育對孩子一生的成長有著非常重要的作用，老師必須提高區域活動的質量，深入了解孩子的興趣愛好以及心理特征等，實施人性化的教育教學，最終讓幼兒在輕松快樂的環境中茁壯成長。

參考文獻：

[1]翟小萍.談幼兒園課程與游戲的整合策略[J].甘肅教育，2014（13）.

[2]李小玲.讓幼兒在區域游戲中享受學習[J].課程教育研究，2014（12）.

[3]郭蕾.如何投放和使用材料增強幼兒對科學活動的興趣[J].現代閱讀（教育版），2012（13）.endprint