巧用網絡作業平臺，讓學習成為美好體驗

余燕燕

摘 要：伴隨著互聯網的快速發展，大數據所代表的一些網絡作業平臺已經被廣泛應用于教育領域，比較常見的一起做作業平臺和速算盒子APP已經成功地影響了一批又一批一線教育者，對現代教育產生了深遠的影響。

關鍵詞：網絡作業；體驗；數學學習

隨著現代科技日新月異的發展，網絡作業平臺正以其便捷、靈活的優勢在教學領域閃亮登場。速算盒子、一起做作業、作業幫等不僅僅是網絡作業平臺的一個縮影，也是新科技大數據的一個代表，讓小學數學教育形式變得多姿多彩。

一、了解網絡作業平臺，個性定制學習路徑

（一）學生用“新穎性”來形容網絡作業平臺

1.評價多元，機制多樣

學生在網絡平臺上做題目，完成之后不僅會得到學豆獎勵，還可以看到自己的排名，也可以看到自己錯在哪里并及時改正，評價多元化、多樣化，學生甚是喜歡。老師根據孩子完成情況再獎勵相應的學豆，一定的學豆可以換取喜歡的獎品，孩子們興趣高漲。

2.形式豐富，內容新穎

網絡作業平臺上的題目多種多樣，老師可以根據孩子的基礎布置不同程度的練習，讓孩子們得到不一樣的進步，做到因材施教。除此之外，平臺上會設置各種闖關游戲，形式豐富，以簡單輕松的游戲吸引孩子，使其在快樂中學習，在快樂中得到知識。

（二）教師用“獨特性”來贊賞網絡作業平臺

1.作業分類，設計分塊

網絡作業平臺滿足了教師一直想要分層布置作業的愿望。教師了解孩子的個性化差異后，對優秀生布置拓展性習題，而后進生可以多做基礎性習題，兩者都達到了自己的目標。利用新型科技來代替紙質作業，提高了學生的學習興趣和效率。

2.分析精準，因材施教

學生完成作業后，平臺會自動進行批改和排名。通過對數據的整理和分析，讓教師了解學生的個性化差異，幫助教師為每個孩子合理規劃學習路徑，從而讓教師從經驗式教學到數據驅動教學、從解決班級共性問題到解決學生個性問題、從關注學科知識到關注孩子能力發展轉變，最終提高了學生的學習興趣和效率，達到因材施教的目的。

（三）家長用“可行性”來肯定網絡作業平臺

1.作業布置，環保低碳

網絡作業代替紙質作業，不僅環保低碳，而且有利于家長掌握孩子的作業情況。家長不用去詢問孩子就可以在手機或者電腦上看到作業，這樣有利于家長及時了解情況，及時監督孩子完成。

2.作業批改，一目了然

家長可通過下載家長端APP看到自己孩子的錯題。每天孩子做完之后都會產生答卷，系統會自動顯示錯題，家長可通過查看錯題，了解孩子知識掌握情況后，對癥下藥，解決問題。

二、巧用網絡作業平臺，讓學習成為美好體驗

（一）教師方面

1.個性定制，因材施教

教師要根據每個孩子的個性差異，制定不同的作業設計，分層布置作業，讓不同層次的學生有興趣去學習，有信心去克服。每位認真完成作業的孩子都要予以獎勵，針對不同孩子，給予不同的期望，讓每一位孩子都在肯定中成長。

2.每天督促，適當獎勵

教師每天要查看學生作業完成情況，看看哪些孩子沒有及時完成，就要想方設法加以監督。通過告知孩子家長，讓家長和我們一起配合、一起督促學生。對認真完成網絡題目的孩子要給予一定的獎勵，讓他們一直將這份積極性堅持到最后。

3.及時檢查，錯題分析

當孩子完成網絡作業的時候，系統會自動批改和排名。這時候教師的作用就很重要。教師不能單純地只布置作業，每次當孩子完成作業的時候，要將孩子的錯題進行整理和分析，適當在課上進行講解，發現學生學習上遇到的難題要及時解決。

（二）家長方面

1.盡量陪同，關注成長

對低年級的孩子，有些題目他們并不理解，這就需要家長在旁邊進行解釋。對于一些控制力不強的孩子，家長更需要陪同。這樣既能督促孩子認真思考和做題，也能監督孩子合理利用時間。

2.及時發現，家校聯系

家長要及時和老師聯系，不僅要及時就孩子的薄弱點和老師溝通，有助于老師在課堂上重點講解知識點，還要把孩子的表現向老師反映。如果發現孩子這段時間學習態度不端正，要和老師及時反映，積極采取行動，解決問題。

3.控制時間，勞逸結合

長時間用電腦或者手機對孩子的身心發展都是不利的。不僅會損害視力，還不利于頸椎的發展，這就需要家長給孩子規定時間，做到勞逸結合。

任何事物都有兩面性，我們不能一味地去追求網絡作業，它只能作為“點心”，不能作為“主菜”。不能把網絡作業變成“強制作業”，合理發揮傳統作業的優勢和網絡作業的好處，巧用網絡作業平臺，讓數學學習成為一種美好的體驗。

參考文獻：

[1]王守玉.“網絡作業”利弊談[J].教學與管理，2008，32（9）：44-45.

[2]王衛華.教師布置網絡作業的功能地位及策略[J].教學研究，2011，32（6）：51-53.endprint