淺談班主任工作小經(jīng)驗(yàn)

婁建生

摘 要蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有教育。”而我，也一直相信，有愛，才有教育。孩子是懂愛的，你愛他們，他們也愛你，教育才會(huì)綻放燦爛的光芒。在這充滿愛的事業(yè)中，班主任這項(xiàng)工作，更是細(xì)碎而要有心。我相信，在愛的教育途中，“用愛去感染每一位學(xué)生”，一定會(huì)將班主任工作做得更好的。

關(guān)鍵詞 愛；教育；班主任

中圖分類號(hào)：C913.1，7，G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）16-0055-01

排座位，優(yōu)先考慮后進(jìn)生。個(gè)子小的后進(jìn)生，讓他們坐前排，方便老師關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)，以防他們上課注意力不集中。成績好的孩子，上課較認(rèn)真，個(gè)子又高的，坐后面。中間的座位，排布的是中等生，他們的座位按高矮來排。

班委，是班上的核心。選班干部，除了學(xué)習(xí)委員和課代表，其他的我一律用后進(jìn)生。學(xué)習(xí)委員和課代表，代表班上的成績，所以我用優(yōu)生。最拽的學(xué)生，個(gè)子高的，當(dāng)班長。他們?cè)诤⒆又型苡型牛趯W(xué)生中一呼百應(yīng)，有時(shí)他們說的話比老師說的話還管用。成績不好但運(yùn)動(dòng)好的是體育委員。成績不好又愛勞動(dòng)的是勞動(dòng)委員。這樣做，主要是調(diào)動(dòng)班上每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

比如我們班最典型的“反動(dòng)人物”有三個(gè)。金文姣，個(gè)子高大且又是最不聽話的學(xué)生。他語數(shù)一般。但是我發(fā)現(xiàn)他對(duì)英語很感興趣，英語學(xué)的還可以，我讓他當(dāng)英語課代表表。雖然小學(xué)英語并沒有語數(shù)重要，但是他每天出入老師辦公室交作業(yè)，無形中增加了他的自信心。有時(shí)我故意不改英語試卷，反正都是選擇題，很好改，我故意讓他坐在我的位置幫我改試卷，他很自豪，學(xué)習(xí)成績提高的很快。我說的話，他都蠻聽的，也不調(diào)皮搗蛋了。宋文軍，在其他人看來，一無是處，沒有任何特長，成績也差，個(gè)子一般。但他在學(xué)生中，非常有威信，所以我讓他當(dāng)班長。有時(shí)，我覺得某個(gè)學(xué)生違反了紀(jì)律，我不知如何處理，就讓他去說。孩子和孩子之間，其實(shí)問題很好解決的。我時(shí)常在他耳邊不斷嘮叨：“宋文軍，既然是班長，我們班的形象代言人，上梁不正下梁歪，成績可得提上去。”他很爭氣，每次語文考試都能90幾分。易金鑫，是讓我最頭疼的學(xué)生了。他各方面一般，但因?yàn)橛X得自己長得帥，愛臭美，又自以為了不起，常常遭到其他學(xué)生的打擊。性格又倔，他要是覺得自己沒錯(cuò)，而老師說他做錯(cuò)了，那他是怎么也不會(huì)聽老師的勸。我總是在其他學(xué)生面前和他特別親近，有時(shí)幫他整整衣領(lǐng)，讓其他學(xué)生覺得我很喜歡他，或者上課常讓他回答問題。慢慢地，他變得聽話了，學(xué)習(xí)分明用心了。難搞的學(xué)生搞定了，其他老實(shí)的學(xué)生不在話下了。

做班主任，還得“一視同仁”，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我的學(xué)生經(jīng)常問我：“老師，你會(huì)偏心嗎？”誰都很難保證自己會(huì)怎樣，所以我笑著回答他們：“看看你們的手指，發(fā)現(xiàn)了什么？”他們說有長有短。我又告訴他們：“對(duì)了，既然手指有長有短，老師也很難做到對(duì)你們一樣，但是我會(huì)盡量做到對(duì)待你們每一個(gè)都一樣。”他們笑。

充分抓住時(shí)間和學(xué)生談心。每個(gè)月，我都會(huì)利用早讀找每個(gè)學(xué)生談心。在談話的過程中，細(xì)心發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的性格特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥。談的話題，從學(xué)習(xí)到生活。主要先講優(yōu)點(diǎn)，把他們夸一番，再講還有哪些不足，怎樣做才更優(yōu)秀。大孩子，你講道理，他懂的。其實(shí)，他們都吃軟不吃硬，誰都喜歡被人愛，被人夸。

衛(wèi)生，細(xì)分并明確責(zé)任。誰掃哪塊地，細(xì)到甚至掃到哪條線，我都讓衛(wèi)生委員分得清清楚楚。沒有完成自己的包干區(qū)，后果怎樣，都有明確規(guī)定。碰到大掃除，要拔草，以組為單位，哪組哪塊草地，先完成先休息，后完成后休息。或者擦玻璃，誰哪塊玻璃，我都要分清楚。這樣比大家一起擦玻璃，效率高多了。衛(wèi)生打掃完后，衛(wèi)生委員檢查，干凈了，休息去，沒干凈，接著干。這樣，三個(gè)和尚沒水喝的情況，就不會(huì)出現(xiàn)了。

關(guān)于學(xué)生違反紀(jì)律的情況，我從來不在班上點(diǎn)名批評(píng)。孩子雖小，可也有自尊心，也要面子。我一般是單獨(dú)在辦公室談話。告訴他哪里做得不對(duì)，為什么做得不對(duì)，該怎么做。以后還再犯，就班上點(diǎn)名批評(píng)。

班會(huì)課，我一堂課也不缺，更不挪做他用。開班會(huì)前，我會(huì)在本子上列出班會(huì)內(nèi)容清單。開班會(huì)時(shí)，讓學(xué)生把桌上的所有學(xué)習(xí)用品收進(jìn)書桌。然后先說上周存在的問題，該如何改進(jìn)。哪些同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，哪些同學(xué)紀(jì)律進(jìn)步了，一一點(diǎn)名表揚(yáng)。大到睡覺，小到夏天該怎么注意個(gè)人衛(wèi)生。再提出本周班級(jí)工作要點(diǎn)。

班上的一些問題，我不做獨(dú)裁者，主要是征求學(xué)生意見。比如電影要看什么片子，元旦晚會(huì)準(zhǔn)備哪些吃的，六一排哪些節(jié)目，第十課是在教室上還是在多媒體教室上，讓學(xué)生自己做主。若是他們安排得好，聽他們的。不合適，我再稍作修改。

總之，班主任工作，不簡單；要做好，更不簡單。我相信，在愛的教育途中，“用愛去感染每一位學(xué)生”，一定會(huì)將班主任工作做得更好的。

參考文獻(xiàn)：

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