初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力的幾點思考

明永興

【摘要】 邏輯思維能力對于初中生來說有著至關重要的作用，這就讓老師在教學的過程中更加注重學生的邏輯思維能力的運用。在新課標的背景下，培養和發展學生們的邏輯思維能力也是重要的教學任務之一，結合老師上課所傳授的上課內容，通過對學生一些基本能力的訓練和多方面的應用來加強學生們的邏輯思維能力。

【關鍵詞】 初中數學 邏輯思維 培養

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-096-010

數學是個比較嚴謹的學科，它是一個可以全方位鍛煉學生邏輯思維能力的學科，所以在學生提高自己邏輯能力時就需要老師進行引導和幫助，提出一些合理化建議來幫助學生進行訓練，讓學生們的邏輯思維能力可以在一定程度上得到大幅度的提升。

一、初中數學教學存在的問題

數學是一門基礎學科也是重要學科，它的教學問題也越來越受到人們的關注。雖然新課改的力度不斷加大，但是仍然存在著很多問題。有許多老師由于沒辦法理解新課改的要求和內容，所以依舊采用傳統模式教學。老師只是一味的講，學生被動的聽，調動不起學生學習知識的積極性，也無法激發他們對數學的興趣。導致學生只會片段性的記憶，沒有進行自主的思考，所以就沒有辦法培養學生們的邏輯思能力。

在數學課堂中存在一個普遍現象就是課堂氣氛沉悶，學生不活躍。老師只是偶爾的與學生能進行互動提問，會把一些難懂的數學知識利用題海戰術來加深學生的印象，一些概念問題讓學生在沒有理解的情況下進行背誦，導致學生只是囫圇吞棗似的接受知識，并不能真正理解其中的含義。這樣不僅沒有提高學生們的邏輯思維能力，還讓學生們學習興趣下降，課堂效率得不到提升。

二、培養學生邏輯思維的重要性

通過專業人士分析，學生們有很強的邏輯思維能力，有利于他們對自我學習能力的提升，對于自身的也有著全方位的發展，其實對于初中生來說，數學還是有一定的邏輯思維能力的，是符合邏輯學的學習和應用的，只需要初中數學老師在給學生授課的時候進行合理有效的引導。

邏輯思維能力不僅對數學的學習有一定的幫助，同時對于其它科目的學習也是有一定的推動作用，讓學生更有邏輯的去學習，更全面的進行應用，讓學生在邏輯思維中找到學習的樂趣，這樣進一步的提高了學生們對于課堂的興趣，也提高了課堂的效率。所以，培養學生們的邏輯思維能力應該是一項長期的過程和目標。

三、如何培養學生的邏輯思維能力

（一）邏輯思維能力與生活實際和教學內容的結合

每個人都有自己的思維能力，思維能力帶動一個人的主體行為，無論是在社會哪一個行業，都存在對思維的能力的運用，我們在生活中需要對思維能力進行合理適當的應用，將每一個思維能力轉化為生活中的情境，不斷的激發學生們對邏輯思維能力的運用。所謂“興趣是最好的老師”其實每個人做一件事最好的動力就是興趣，只要有興趣了，就會主動的去做任何事情。同理，想要提升學生的邏輯思維的能力興趣也是最好的基礎，所以老師們應該根據學生這一特點進行訓練，盡可能的聯系生活實際。比如：組織學生秋游的時候，根據當時的實際情況進行出題；還可以組織學生進行腦筋急轉彎的比賽讓學生有興趣的參與到其中。

無論是哪一科目的教學，老師都會提前的進行備課，當然數學也不例外，老師要提前知道，每一章節有什么樣的聯系，新舊知識能不能相結合，內容和內容之間要彼此呼應，不斷加深教學內容的邏輯性，要把學生學過的知識進行鞏固，還要讓學生接受新的知識，一定要在學生學過知識的基礎上，進行不斷的加深，方便學生可以更好的理解。

其實在數學這一學科中，除了運算能力占的面積比較廣，就剩下幾何問題了。幾何問題是可以訓練學生的邏輯思維能力最好的輔助，一般都是依靠學生豐富的空間想象力來進行做題，而且幾何問題每一個步驟的都是緊密相關的，對各類數據要求都比較縝密，是一個條理性比較強的章節。數學本來就是一個門嚴謹學科，在運算的過程中不對數字的要求很敏感，幾何問題就是為了進一步加強學生們的嚴謹性，通過解決幾何問題來訓練學生的邏輯思維能力，培養學生的自主學習能力，從而促進學生邏輯思維能力的提升。

（二）對學生進行適當的引導

數學老師進行邏輯思維訓練的時候，一定要注意學生的差異性，畢竟每一個孩子生長環境不同，接受新鮮事物和大腦的運用也都是不盡相同的，所以老師要做到尊重每一位學生進行積極有效的引導。多對學生進行鼓勵教育，多做數學習題，遇到不會的難題同學之間可以相互請教和討論，這樣不僅能鍛煉了學生的自主學習的能力，還能培養學生邏輯思考的能力。老師可以在適當的時候給學生增加一些思考題和證明題。比如：平行四邊形的證明，等腰直角梯形的轉換證明等，都是可以增加學生嚴謹和邏輯思維能力的訓練。

只有積極的引導學生，不斷提高學生們學習的興趣，才能讓學生邏輯思維能力得到提升。老師在教學中應不斷滲透思維能力的應用，注重思維能力的培養是一項長久的工程，無論是老師還是學生都要有堅持不懈的精神，才能提高自己的邏輯思維能力。

四、結束語

綜上所述，有效的運用初中數學幾何知識和生活實踐，才能更好的提升學生的邏輯思維能力，加強學生邏輯思維能力的嚴謹性，要不斷的與實際情況相結合，利用一些適當的思維訓練來對學生進行指導，不斷的激發學生學習數學的興趣，讓學習數學的能力與邏輯思維能力進行有機的結合。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張帆.初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力[J].發展，2016（2）：127-127.

[2]江堯全.如何在初中數學教學中培養學生的邏輯思維能力[J].考試周刊，2017（99）：73-73.

[3]林啟堂.初中數學教學中提升學生邏輯思維能力的方法[J].西部素質教育，2017，3（1）：218-218.