有效德育在初中體育教學中的融合與滲透探析

梁家榮

【摘要】 初中階段是學生學習和成長的關鍵時期，極易受到外界的干擾。可見教師在體育學科的教學中還應該根據學生的性格特點、實際情況采取針對性的教學方法，從而合理地滲透與德育教育有關的內容。在體育教學中滲透德育教育有利于鍛煉學生良好的意志力以及培養學生良好的集體主義與心理品質均具有重要的影響。為此，教師更應該采取有效的措施融合與滲透德育教育。

【關鍵詞】 初中體育 德育 融合與滲透 方法

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-053-010

前言

德育教育在教育中占據著重要的地位。德育教育素來是重視以德為先，初中生正處于各方面發展的關鍵時期，加強對學生進行思想道德教育也是當務之急。作為一名體育教師，更應該重視在教學中滲透德育教育，發揮體育學科的作用，提高體育教學的整體效益，從而促進學生健康成長。那么教師如何才能在體育教育中融合并且滲透德育教育呢，筆者從以下幾個方面去分析，希望能為其他教師滲透德育教育提供借鑒。

一、在教學細節中滲透德育教育

體育教師還應該擁有高尚的道德，并且工作態度要嚴謹，這樣才能給學生樹立榜樣除此之外，在教學的過程中教師更應該以身作則的感染學生，這樣在無形之中就滲透率德育教育。比如說在熱身的環節中，很多教師都是喜歡教學時集體跑個800米或者是兩三圈作為熱身運動，自己卻站在起點等學生跑到重點，更加過分的是有的教師搬起凳子坐等學生跑完，這些行為會讓學生產生不同程度的心里不平衡現象。有的學生可能會這樣想：“老師叫我們自己跑，他倒是站在那里休息，我們隨便走完一圈就算了。”假若教師在學生跑步的過程中堅持與學生一起跑步，并且在跑步的過程中給學生鼓勵，這樣也會起到一定的鼓勵作用，學生在跑步的過程中也會越來越認真，并且更加努力。教師還應該重視課堂的常規，并以此作為切入點滲透德育教育。比如說有的同學在課堂上總是姍姍來遲，那么就應該循循善誘進行德育教育，讓學生嚴格的要求自己。

二、結合教學內容滲透德育教育

體育教材內容中含有大量的的德育教育素材，為此教師應該認真的鉆研教材中與德育教育的內容，并且融入先進的教學方法給學生滲透德育教育。每一種體育活動的特點是不同的，教師還應該根據每個學期的體育教材科學合理的制定出針對性的且又行之有效的教學策略，從而在教材內容中滲透德育教育。比如說在課堂上教師讓學生做“捕魚”的游戲時，還應該給學生強調在捕到魚的時候網是不能破的，一旦網破了，那么捕到的魚就不能算數。與此同時，魚也只能在規定的區域活動，跑出規定的區域就算是被捕到。這樣一來學生在玩游戲的過程中不僅是玩得開心，并且也自覺主動的遵守紀律。此外，學生在游戲的過程中，為了能夠盡快的將魚捕完，也會團結起來，這樣就讓無形之中就讓學生懂得了作為班級中的一員就應該團結，并且體會到團結的偉大力量。最終有利于激發學生內在的為團體爭奪榮譽的積極性，并且培養了學生良好的集體主義與團隊合作精神。又比如有的學生在體育訓練的過程中因為一些強度比較大的練習就會產生疲勞的心理，因此教師還應該充分把握時機有意識的培養學生敢于接受挑戰，面對困難的精神。通過讓學生不斷嘗試與挑戰，強化學生的品質，促進他們不斷完善自己。

三、在教學評價中滲透德育教育

體育課是不是一個單項互動的課程，而是需要教師與學生雙向互動。因此只有充分發揮教師與學生的主動性，才能高效率的完成教學目標。由此可見，教師應該留心觀察學生在體育活動中的表現，時刻注意他們的微妙變化，并且采取有效的解決措施，不失時機的對學生進行教育。比如說在某次技巧測試之后，大部分學生都散去，只有幾位學生主動留下來幫教師收拾墊子。在下課前的十分鐘總結時，筆者針對這件事情對學生進行思想教育，教導他們要學會互相幫助，并且熱愛集體。再后來的體育課中就發現，學生主動留下來幫助教師收拾運動器材，形成互相關心互相幫助的優良班風。又比如某次校運會的800米跑步比賽中，某位學生在跑步的過程中可能過于著急不小心摔倒了，但是他并不是就此放棄比賽，而是馬上起來跑完全程。教師就可以抓住這些小細節對這位學生進行激勵性的評價，同時也鼓勵其他同學要像這位學生學習。除此之外，對于一些不良事件，還應該及時指出，對學生進行德育教育。

結束語

綜上，將德育教育滲透到體育學科的教學中，對于深化體育教育改革具有重要的意義。為此，教師還應該并結合學生的特點在教學的過程中合理的滲透德育教育，將德育教育滲透到各個教學環節中，從而發揮體育學科教育的最大最用，讓體育課成為德育教育的搖籃。也只有這樣，才能促進學生不斷提高自身的道德品質，培養更加優秀的、各方面全面發展的人才。

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