對幼兒游戲活動的幾點認識

黨守榮

【關鍵詞】 新時期；幼兒；游戲；安全；評價

【中圖分類號】 G613.7

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）21—0075—01

一、為幼兒提供充足的游戲時間

有些幼兒從小班讀到大班，游戲的水平還很低，游戲時間不足是其主要原因。有些幼兒的性格比較孤僻，不愿參加游戲活動，許多幼兒在游戲快結束時才來參加，游戲時間短導致低水平游戲的出現，限制了小組表演、角色游戲和積木游戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在短時間的游戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閑散行為、過渡性行為及一些實物游戲和模仿表演游戲，幼兒的想象力、創造力很難發揮，因而影響了游戲的質量。因此，教師每天宜為幼兒提供60分鐘以上的游戲時間。另外，室內游戲時間不能代替戶外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。

游戲以其內在趣味性誘發幼兒內在的學習動機。在教學活動中引入游戲，可使教學活動游戲化，教師可利用游戲本身的趣味性作為內在動機來啟迪、維持和調節幼兒參與活動的積極性。通過游戲教學，幼兒能將教師的要求轉化成自覺的學習，激發內在動機，在愉快中學習知識，是真正意義上的“玩中學、學中玩”。

二、在游戲活動中對幼兒進行教育

游戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作為教育教學的基本內容，也可作為組織教學活動的有效手段，更應貫穿整個幼兒園教育教學所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的游戲童年、快樂童年和成長童年。在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態，只有這樣，才能最大限度地調動學習的積極性、主動性和創造性。游戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現與發揮，幼兒的游戲與學習是發生在同一活動過程中，游戲的過程也是學習的過程。所以教師可根據幼兒的身心發展特點和規律，使幼兒的學習游戲化，培養和提高他們對學習過程本身的興趣與好感，使幼兒對學習的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的游戲中增長知識。

三、重視幼兒游戲的安全

開展豐富多樣的戶外游戲活動要注意安全。1.可調整戶外活動時間、減少戶外活動人數，根據幼兒的班數、活動場地的大小、幼兒的年齡特點，對戶外活動作息時間進行整體調整、統一安排。這樣，同一段時間內的活動人數減少，幼兒有充足的場地進行活動。教師可以組織形式多樣的小型體育活動，進行各種體能鍛煉，增加幼兒的活動量，有效地促進幼兒身心和諧發展。2.合理安排安全的活動場地。可根據年齡特點、運動量的大小，合理劃分各班的活動場地。大班的幼兒活動項目多，活動量大，內容豐富，教師可以根據班級的人數提供面積大的活動場地，中小班可以適當減少。同時，可設立園舍安全員，每天對戶外場地、活動器械進行安全晨檢，消除不安全隱患，保證幼兒戶外活動的正常開展。還可通過調整作息時間、合理安排場地，讓幼兒擁有充足的時間與空間活動。幼兒的活動時間長了，活動量大了，能促使進食量增加，促進幼兒身體正常發育。

四、對幼兒的游戲進行正確的評價

游戲結束后，幼兒往往還在興致勃勃地談論著玩過的游戲，這時教師應及時組織幼兒評價和總結游戲。這樣不僅能滿足幼兒的欲望，還可以使游戲更好地發揮教育作用，提高幼兒的分辨能力，促進游戲水平的提高。

1.討論。如果游戲中發生了糾紛，就要讓幼兒討論是非，如果幼兒由于缺乏生活經驗討論不出結果，就找機會讓幼兒通過參觀，接近現實生活，豐富生活經驗。

2.現場評議。有的游戲開展得很好，為了教育全體幼兒，可以保留游戲現場，組織現場評議，讓幼兒自由發表意見，談談對游戲的看法及對其中一些人物的評價，這樣講評可以使幼兒繼續處在游戲之中，使幼兒回味無窮。

游戲是幫助幼兒認識世界的一種主要途徑，是向幼兒進行體、智、德、美全面發展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛的一項基本活動。在游戲中，幼兒能夠學習知識，增長才干，鍛煉能力，養成良好行為習慣，為他們的終身發展奠定堅實的基礎。

總之，在幼兒園中善于運用游戲活動，對幼兒是一種“快樂教育”，能給幼兒提供更多寓教于樂的發展機會。幼兒園要開展好體育活動，其活動目標與組織形式應根據需要合理制訂、合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活運用。教師重視對幼兒體育活動中的安全教育和保護，培養幼兒的自我保護意識和能力，才能避免和減少幼兒戶外體育活動中的不安全行為，防止事故的發生。

編輯：王金梅