淺談如何培養小學生的語文閱讀興趣

馬守林

摘 要：“興趣是最好的老師。”從小培養孩子的語文閱讀興趣，不僅對學生的語文成績有很大的提高，而且在獲得相關知識的同時培養了閱讀能力，提高了閱讀水平，更重要的是提高了文化素養與閱讀興趣。現代教育對小學生的基礎要求，就是要培養小學生的閱讀興趣，讓學生愛上寫作、勤于動筆，培養學生對閱讀的自信心，鼓勵他們利用空閑時間進行閱讀。從培養閱讀習慣、開展閱讀活動、讓學生愛閱讀、營造讀書氛圍等展開具體論述。

關鍵詞：小學生；語文閱讀；興趣

一、培養閱讀習慣

培養良好的語文閱讀習慣能讓孩子們終身受益，要想學好語文，一定要有廣泛的閱讀量。所以，需要從小培養孩子的閱讀習慣來激發小學生的閱讀興趣。習慣一旦養成，將會很難改變。古往今來，每一個成功的人士都有很好的閱讀習慣和方法，因此要從小樹立“讀書好、好讀書和讀好書”的觀念。培養小學生的語文閱讀興趣，語文新課標要求教師教育學生應該因材施教，用貼近生活的實物為學生解讀將會更具說服力。

例如，課本中的“烏鴉喝水”，當烏鴉看到一個瓶子之中有少量的水，看著瓶子干著急卻喝不到水，這時腦中靈光一現，便飛往附近田地去尋找小石子，瓶子中扔小石子后使得瓶子中的水不斷升高。短短的小故事就能給學生們很多啟發，為什么瓶子中的水會上升，因為瓶子的容積不變，水中石頭的體積在不斷增大，導致了水位的上升。課下讓學生親自去做實驗，找一個水杯子，讓他們往里邊放石頭觀察水位的上升。閱讀是智力發展的燈塔，對孩子們的智力開發有著很大的幫助。學生們在閱讀的過程中不斷想象，對其思維能力、邏輯能力有著非常重要的幫助。因此，從小培養學生的語文閱讀興趣，對提高學生的閱讀水平有很大幫助。

二、開展閱讀活動

孩子在家中喜歡看漫畫卻不喜歡看唐詩，說明我們的孩子還是存在著對閱讀的欲望，只是閱讀的方向發生了偏離，所以不能過于嚴厲地批評學生，相信我們的學生對唐詩閱讀的興趣是可以被激發的，因此培養小學生的語文閱讀興趣成為語文教學的重中之重。

例如，課內課外閱讀的交叉結合，看幾分鐘的漫畫后需要背一首詩，或者看一篇文章，課內課外有機結合，由簡單的課堂向更豐富的課外課堂延伸。看完課本知識后，還應該擴展視野，閱讀一些海內外知名作品，不僅可以開闊孩子的視野，還能讓其心靈世界變得更加豐富，給我們的孩子一個更自由的閱讀空間，不僅增加了課外閱讀的數量，提高了閱讀能力，還能從整體上培養學生的綜合素質，使其更好地學習語文和利用語文。

三、讓學生“愛”閱讀

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讓學生從閱讀之中尋找樂趣，在閱讀過程中不斷發展，讓學生真正愛上語文。隨著時代的發展，社會的進步，閱讀能力也需要很大的提高。同時，老師也需要摒棄落后的教學方式和教學方法來適應新課堂模式，讓機械閱讀變成感情閱讀，讓原本的學生“聽老師講課本”，到現在的學生認真去閱讀。

例如，在課堂上老師讀課本的過程之中，學生勾畫出不理解的部分，請教老師答疑解惑。在聽錄音的過程中，讓學生拿著筆點著字閱讀，這樣做的目的是讓學生更認真地去閱讀。在教學中讓學生勾畫出優美的句子，如果喜歡的話就摘抄到一個本子上，如果認為寫得不好，適當寫上自己的感受。讓學生在閱讀中感受文字組合的神奇和語言運用的魅力。學生不僅要讀自己喜歡的書，更重要的是閱讀一些有益于身心健康發展的書籍，在閱讀的過程中開闊思維能力、想象力，從而讓自己不斷進步。

四、營造讀書氛圍

一個人如果不能改變環境，那就應該去適應環境。如果周圍的人都在一起閱讀，那么任何人過來都不想去打擾。有數據表明，在安靜的環境閱讀更能豐富讀者的想象力，更能激發讀者的創造力。“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有通過大量的閱讀才能提高寫作能力，寫文章才能一氣呵成。

例如，給學生添加自由閱讀課堂，讀一下健康有營養的書籍，不僅學習了知識，還開闊了視野，拓展了思維，豐富了想象力。與此同時，課下同學們可以交流閱讀的作品，還可以推薦認為好的作品，相互傳看，也可以在家中設置讀書角，專門提供讀書，每天留出一段時間讓孩子和家人一起讀書，培養語文閱讀興趣，讓閱讀成為一種家庭習慣。

因此，從小養成“讀書好、好讀書和讀好書”的習慣，讓孩子們閱讀健康有營養的作品，提高閱讀能力；學習氛圍十分重要，一個好的學習氛圍，讓學生終身受益，通過閱讀的深入，全面提高學生的閱讀能力；促進寫作能力，就需要培養小學生的語文閱讀興趣，擴展學生的思維能力，通過閱讀來反省自己，從而不斷地完善自己。

總之，培養小學生的閱讀興趣是非常重要的，我們要積極培養小學生的語文閱讀興趣，讓學生在閱讀中不斷豐富和完善自己，不斷發展。

參考文獻：

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[2]耿麗清.讓教學生動起來：無痕教學初探[J].新課程（上），2014（10）.

編輯 郭小琴endprint