小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生積極性的方法研究

王瑩

摘 要：在新課程標準下，數(shù)學教學要遵循終身教育理念，注重以學生終身發(fā)展為本，促進學生全面發(fā)展，提升學生的自主學習能力。在小學階段，學生學習的積極性與主動性直接關系到學生的學習效率與質量，在學生學習積極性較高的情況下，學生具備學習的興趣，能夠合理利用各個資源，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高學習質量。研究小學數(shù)學教學中發(fā)揮學生積極性的方式，可以實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，促進學生學習，提高學生學習效率。

關鍵詞：小學數(shù)學；學生；積極性；方法

《義務教育數(shù)學課程標準》明確提出了以生為本的教育教學理念，可見，學生是學習的主人，發(fā)揮學生學習的積極性，引導學生自主學習十分重要，通過引導學生自主學習，可以合理運用多媒體技術，實現(xiàn)課堂教學流程的優(yōu)化，為學生的學習創(chuàng)造有利的條件，為學生今后數(shù)學、物理等學科的學習打下良好的基礎，同時，使學生產(chǎn)生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、運用多媒體技術優(yōu)化課堂教學

多媒體技術是一種有效的技術手段，通過多媒體技術開展教學，可以增強教學的趣味性，賦予知識形、聲、色，將抽象的知識形象化，將枯燥的知識趣味化，方便學生學習理解，化靜為動，化抽象為直觀，既符合學生的思維特點，有利于促進學生思維發(fā)展，又能夠使學生接受難以理解的知識內(nèi)容，將知識簡單化。可見，運用多媒體技術優(yōu)化課堂教學十分必要，是提高數(shù)學教學質量的關鍵。運用多媒體技術優(yōu)化課堂教學需要注意以下幾點，首先，可以利用多媒體中的軟件，通過各式各樣的軟件為學生提供各種趣味性內(nèi)容，如趣味性動畫、簡單的視頻、有趣的故事等，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生生動、形象地了解知識內(nèi)容，達到理想的課堂教學效果[1]。其次，可以利用多媒體技術，將數(shù)學知識轉化為一個個故事情境，使學生可以產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而更加積極地思考。例如，在學習“認識人民幣”時，教師可以利用多媒體創(chuàng)設小朋友跟著父母購物的情境，使學生在情境下思考學習，了解人民幣的相關知識。

二、手腦并用，在操作中調(diào)動學生學習積極性

手腦并用，是調(diào)動學生學習積極性的關鍵，通過手腦并用，可以使學生在操作中鍛煉思維，提升學生的思維能力以及邏輯能力，為學生的學習打下良好的基礎，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在操作中提升學習能力，同時，提升操作能力。手腦并用，在操作中調(diào)動學生學習積極性的關鍵在于以下幾點，第一，合理利用教具，在小學教學中，教具是一種常用工具，通過合理利用教具，可以使學生手腦并用，引發(fā)學生的求異思維，為學生思維的鍛煉打下良好的基礎。第二，合理利用木棒、糖果等工具，在數(shù)學學習過程中，尤其是計算學習，學生在利用一定工具的情況下才能有效計算，不僅能夠準確地解決問題，還可以在動腦動手過程中產(chǎn)生濃厚的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

三、精心設計教學情境，鼓勵學生學習

設計教學情境，是鼓勵學生學習，使學生感受到學習樂趣的主要方式，通過創(chuàng)設情境、角色扮演、情境模擬等，學生可以在學習過程中產(chǎn)生濃厚的學習興趣，達到事半功倍的教學效果。精心設計教學情境，鼓勵學生學習需要注意以下幾點，第一，創(chuàng)設趣味情境，趣味情境是調(diào)動學生學習積極性的主要手段，通過創(chuàng)設趣味情境，可以使學生感覺到教學內(nèi)容的趣味性，感受到學習的趣味性，在情境下學習思考，提高學習效率與質量。第二，創(chuàng)設生活情境，知識來源于生活，創(chuàng)設生活情境，可以調(diào)動學生學習積極性，引導學生學習，方便學生記憶，使學生感受到知識的實用性，引導學生將所學知識應用于實際生活中，鼓勵學生學習，提高學生學習質量。

四、選擇靈活多變的教學方式，促進學生學習

教學有法，但是教無定法，一旦教學方法固定，教學模式固定，會直接影響教學質量，降低學生學習興趣，使學生感覺學習很枯燥，從而影響學生今后的學習與發(fā)展，由此可見，選擇靈活多變的教學方式十分重要，是達到理想教學效果的關鍵。選擇靈活多變的教學方式需要做到以下幾點，第一，選擇合作教學法開展教學，合作教學法是一種能夠發(fā)揮學生學習積極性的教學方法，通過合作學習，互相合作，互相探究，可以實現(xiàn)共贏，達到理想的教學效果。第二，選擇生活化教學法，通過生活中的情境、案例、故事導入課程，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從生活入手，對知識內(nèi)容進行深入的理解，達到理想的知識學習效果，提高學習效率，產(chǎn)生深刻的印象。第三，多媒體教學法，利用多媒體，將音樂、視頻、圖像、動畫結合在一起，將教學內(nèi)容趣味化，將枯燥的知識趣味化，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。小學階段的學生是初次接觸數(shù)學，這一時期能否具有較高的數(shù)學學習積極性，便會決定學生以后的學習質量，所以此階段學生的數(shù)學學習既是最基本的，又是最為重要的，能否養(yǎng)成良好的學習習慣，會直接決定學生的數(shù)學學習之路。

總而言之，小學數(shù)學教學在小學階段是教學的重點內(nèi)容，直接關系到學生思維的發(fā)展，影響到學生的學習能力與綜合素質，因此，通過多種手段，合理利用多媒體技術，手腦并用，選擇靈活的教學方式，增加數(shù)學教學的趣味性，鼓勵學生進步，發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生產(chǎn)生主人翁意識可以達到理想的數(shù)學教學效果。

參考文獻：

[1]張白銀.小學數(shù)學教學中提高學生學習積極性的策略探析[J].西部素質教育，2016（2）：117.

[2]王淑艷.淺論小學數(shù)學教學如何發(fā)揮學生的主體作用[J].才智，2015（6）：134.

編輯 張珍珍endprint