美術字體在校園宣傳中的作用

李玲娜

摘 要：校園宣傳是校園文化的靈魂，也是校園文化建設的重要和核心部分。校園宣傳文化建設的經久發展，離不開美術字體的作用，通過對美術字體的全面把握，來獲得校園文化的融合，是校園文化建設領域內充分考究的問題。就美術字體之于校園宣傳的作用，探討美術字體的個性光輝，為凈化學生心靈提供充足的保障。

關鍵詞：美術字體；校園；宣傳；作用

美術字體是社會政治、經濟、文化宣傳領域必備的關鍵性宣傳工具之一，也是社會政治、經濟、文化、政治發展必需的工具之一，以經濟標語和政治廣告為其基本點。從藝術感染力來看，美術字對美化人們生活，提高人們精神享受具有重要的意義。校園文化領域建設中，應憑借美術字體的光輝，實現對學生精神生活的教育熏陶。

一、心理學作用

校園宣傳中，應用美術字體，對人腦反映客觀世界和主觀感受，通過色彩心理透視，實現對學生知覺、感情和記憶、思想、意志、象征等元素的心理規范，依據不同的色彩心理、完備的經驗累積和應激反應，實現校園文化的心理學價值。以美術字體的直接或者間接作用左右情緒，進而對涉及掛念和信仰的物什產生主觀的心理錯覺。

二、關聯性作用

美術字體以其視覺效果作用于人體的視覺感官，進而產生了不同的心理聯想。初中生的情感認知里，美術字體會營造出一種“先入為主”的心理氛圍，進而產生不同的心理影響。初中生重視對自己形象的宣傳，尤其需要通過校園的媒介，大眾和傳媒中心樹立良好的校園形象，以自我形象的宣傳和自身的性質直接關聯，通過不斷地開發新課題和項目來吸引更多大眾的目光。

三、關鍵性作用

大學的視覺形象宣傳中，顏色的作用和視覺色彩上的軟沖擊，對人留下深刻的印象。尤其是以顏色傳達感情作用，在宣傳和設計包裝上，營造出了合理的搭配氛圍，合適的美術字體選擇，折射出校園的底蘊和價值。

以美術字體基礎為主要內容，從結構設計、文字設計、圖片設計、色彩設計、版面設計等方面，結合校園文化和活動進行引導及應用。

四、作用目標評價

研究美術字體對校園文化建設的作用，實現了以新的觀念指導教學，使用科學的教學方法，開發學生的想象思維。在教與學的平臺上，創設了輕松的想象學習環境，做到了教學收放自如。

利用校園開展的各種活動，結合美術字體自身的特點，從結構設計、文字設計、圖片設計、色彩設計、版面設計等方面，結合校園文化和活動進行引導，再運用到具體的活動中，使美術字體能更好地應用于學校的活動中，如設計黑板報、海報、宣傳欄、書簽、請柬等。

以敏銳的視覺觸感，形成了對美術素材想象的好習慣，同時在實際應用中實現了點美術字體設計的完美把握。

五、實現途徑

應用美術字體，實現校園宣傳作用之功效，可以以多媒體輔助教學，同時查閱相關信息和文獻資料，以黑板報、海報、宣傳欄、書簽、請柬等方面的設計為出發點，對比不同美術字體之間傳達的美。

六、價值分析

趣味性是其價值的根本體現，美術字體應用空間和人的情感傳遞，藝術性地滿足了人們對美的需求，同時以其絢麗的色彩和圖案，將內心世界的情感通過造型語言和個性化的時尚之感傳達出來，進而以其意境之美，實現了內心世界的情感宣泄。

宣傳是其核心機制，通過美術字將初中生的藝術修養以極其富有活力的藝術性體驗清晰地表達出來。美術字體以其視覺形象塑造，將更深層次的信息通過特殊的視覺效果傳導出來，伴隨著不同年級學生不同心情的情感體會，引起受眾的情感共鳴，通過獲取的知識，了解生活學習中的多方壓力，且更多地參與到相關的活動之中。

最根本的目的就是幫助學生學習，尤其是應用美術字體開展的涂鴉活動，能豐富學生課內外生活，提升他們的審美樂趣和創意才能，最終將其上升為主流藝術。美術字體的操作簡單，極富語言特色。通過繪制過程中的比較研究和發現，學生能發現自己的不足，并通過與同學合作交流，從而增強團隊凝聚力。

參與價值，是以美術字體的藝術性滿足受眾的特定需求，通過學生的參與及學校活動的結合，使美術字體應用能更好地在學校的活動中實施，如設計黑板報、海報、宣傳欄、書簽、請柬等。在校園公共空間還是在特定層次的行為需求藝術之中，以校園宣傳文化媒介，實現校園文化藝術的設計表達和精神內涵需求。以其校園文化氣質和校園精神文明建設美化校園環境，實現了藝術表達形式上的精神享受，傳達出了一種主題思想下的行為意識，實現了對師生專業素養和綜合素質的全面提高。

美術字體通過色彩，將其心理學效應通過廣泛的應用落實到具體的社會實踐之中，作為校園建筑的重要語言，直接反映了校園的整體風貌和歷史文脈，更是通過美術字體的形象，塑造出良好的校園形象。美術字體能夠提高學生學習美術的興趣，培養學生的動手、動腦能力，陶冶學生的情操，提高審美能力，發展學生的感知能力和形象思維能力，促進學生的個性形成和全面發展，并能從中體驗不同的美感和文化內涵，具有重要的宣傳價值。

參考文獻：

申利亞.論美術教育在校園文化建設中的作用[J].河南教育旬刊，2009（8）：38.

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