新時代視野下的青年思想政治教育研究

李艷榮

摘 要：黨的十八大后，我國迎來了全面發展的新時代。習近平總書記的一系列思想構成中國特色社會主義新時代思想的主框架。中國特色社會主義新時代是我國歷史發展的關鍵階段，文章將針對這一時期的青年思想政治教育的體系、方式以及核心價值進行簡要的分析。

關鍵詞：新時代；青年思想政治教育；教育體系；核心價值

青年群體是國家建設的中堅力量，也將對我國未來的發展產生重要的影響。人在不同的成長階段，其價值取向也存在一定的差異，在青年階段人的激素水平較高，對于未來的企圖心較強，因此青年群體更易于出現偏激的思想。同時由于青年群體的社會閱歷不足，加之理想化的思維方式，其更傾向于接受完美的理論模型。但縱觀人類歷史，完美的社會形態并不存在，苦難卻成為人類生活的常態。因此，我國應當加強青年群體的思想政治教育，從而使我國的發展更加和諧穩定。

一、中國特色社會主義新時代的歷史定位

1.中國特色社會主義新時代的發展

在我國的歷史中，朝代更迭的現象較為普遍，生產資料分配不均衡，是造成這一問題的主要原因。同時工業革命后，西方的生產力大幅提升，工業能力的欠缺使我國在近代歷史中飽受屈辱。中華人民共和國成立后，社會主義制度成為我國的國家制度，我國的社會資源與生產資料得到了更為高效的利用，并在短期內培育出了完善的工業體系。從歷史經驗中可看出，社會主義制度解決了困擾我國近3000年的資源分配問題，并高度凝聚了我國的社會力量。在改革開放后，中國特色社會主義理論被鄧小平同志首次提出，該理論是在我國30年社會主義實踐的基礎上發展而來的。該理論認為，堅持黨的領導是我國發展的最優選擇，而優先發展經濟建設符合馬克思主義理論的基本規律。黨的十八大后，我國迎來了全面發展的新時代。同時習近平總書記的一系列思想構成中國特色社會主義新時代思想的主框架，該理論進一步總結了中華人民共和國成立以及改革開放的歷史經驗，并將實現中華民族偉大復興作為該理論的核心目標，從而進一步升華了中國特色社會主義理論。從我國歷史角度分析，該理論將成為中華民族實現現代化的新起點。從人類歷史角度分析，該理論將成為人類命運共同體的奠基理論，也將成為國際社會主義發展的新方向。

2.中國特色社會主義新時代的需求

中國特色社會主義新時代，是我國歷史發展的新階段，在這一歷史時期，機遇與挑戰并存。在我國歷史的發展過程中，青年群體始終是推進我國社會進步的中堅力量。因此在這一時期著力提升我國青年的思想政治素養，是解決我國當下一系列矛盾并實現“兩個一百年”奮斗目標的關鍵工作。同時我黨應當帶領中華民族改變陳舊落后的精神面貌，在實踐中，我黨應當牢牢記住“少年強則國強”，將青年思想政治教育作為培養新型民族精神的主要工具。

二、完善新時代青年思想政治教育體系

1.我國青年思想政治教育體系的發展

青年思想政治教育在我國近代歷史進程中起到了重要的引導作用。早在清朝末年，清政府就選派了多批留洋學生，這批學生日后成長為我國工業體系的奠基人。五四運動后，我國知識青年選擇了國際“左派”思想，并成為支持我黨的重要力量。中華人民共和國成立后，思想教育工作成為我國教育體系的重要組成部分，清華大學等高校率先提出了培養“又紅又?！比瞬诺慕虒W目標。在這一時期，我國的國有企業、基層行政單位以及教育部門共同構建了我國青年思想政治教育體系。二十世紀九十年代后，我國的國有企業逐漸瓦解，基層行政單位的工作方向也出現了新的轉變。高校的思想政治教育成為青年思政教育的主要支點。

2.我國青年思想政治教育體系的現狀

我國當下的青年思想政治教育體系并不完善，一方面，高校的思想政治教育并未與社會教育產生對接，青年群體在離開高校后通常無法接受到系統的學習。思想政治教育需要保持連貫性與統一性，社會教育的缺失將使我國青年難以長期保持堅定的信念。另一方面，近年來我國教育體系內部對思想政治教育的重視程度不斷減弱。在當下的教育體系內，應試教育已經成為最為高效的教育模式。受此影響，部分教師與學生將思想政治教材的重點知識點作為考試的復習內容，并通過強制背誦的方式使考試成績得到提升。經過長期的積累，教師與學生逐漸忽視了思想政治教育的核心價值，并對其產生了錯誤的評價。

3.構建新時代青年思想政治教育體系的路徑

在新時代，青年群體的思想政治教育極為重要。因此，我國應當充分利用現有資源，積極完善思想政治教育體系。首先，我國應當在國有企業以及大中型民營企業中，設立思想政治教育機構，這部分機構可分別隸屬基層黨委與地方團委。通過這樣的方式，青年群體的教育將更加連貫。其次，我國基層社區以及村委會應當設立本地區的青年學習班，并邀請黨校教師定期教學。通過這樣的方式，青年思想政治教育的普及度將得到提升，我國社會文化也將逐漸出現積極的轉變。最后，在教育體系內部，應當積極轉變思想政治教育的考核方式，將社會活動中的表現以及日常道德誠信作為最重要的參考標準，從而使學生得到更為有益的鍛煉。

三、構建新時代青年思想政治教育價值體系

1.我國青年思想政治教育價值體系的發展

在我國古代社會中，儒家經典構成了社會主流思想。傳統儒家思想認為，人類心中存在天然的愛心，這一情感在家庭中體現得最為明顯，因此，將家庭的形態延伸至社會，會使社會的道德水準得到提升。在這一觀念的影響下，家庭倫理與責任成為我國青年思想政治教育的核心價值。五四運動后，西方“左派”成為我國學術界的主流觀點，在這一時期，毛澤東、周恩來等一大批革命先趨逐漸成長，并在新中國的建設中起到了關鍵作用。二十世紀八十年代末期，東歐社會主義國家相繼解體，我國的思想界出現了激烈的討論，思想政治教育的理論發展嚴重滯后。在這一時期，我國青年的思想建設愈發混亂，社會問題不斷增多。

2.我國青年思想政治教育價值體系的現狀

在當下我國青年思想政治教育存在較大問題，其中理論不清晰的問題最為突出。一方面，受到網絡信息的影響，部分青年對西方思政理論的認同度較高，并常常將這部分理論套用在我國社會中。這一問題嚴重影響了我國社會主義思想建設以及基層的行政效率。社會條件是社會制度的載體，盲目套用他國經驗必將造成社會混亂。另一方面，受到社會風氣以及部分培訓機構的影響，部分青年誤將我國古典文化中的“糟粕”視為民族文化的精髓，并對自身的成長造成負面影響。以唯物主義視角分析，我國傳統文化建立在傳統農耕文明的基礎上，雖然燦爛久遠，但已經無法適用于后工業化時代的需要。同時漢代之后的古典文化，存在諸多封建糟粕，這也是五四運動以及我黨理論革命的主要誘因。因此，在當下的工作中，我們切勿盲目追求復古。

3.構建新時代青年思想政治教育價值體系的路徑

在新時代，以習近平思想構建的理論體系日趨完善，從而為青年思想教育工作提供了重要的指導。首先，在新時代，青年思想價值體系應當牢牢把握時代發展的主旋律，并將中國特色社會主義新時代思想作為價值主線，從而使我國青年自身的發展與社會發展保持高度統一。其次，近年來習近平總書記提出打造人類共同命運體的倡議，這一倡議將成為普世價值的重要組成部分。因此，在全球化的新時代，融入中國元素的普世價值應當成為我國青年人格建造的理論基礎。再次，十九大期間習近平總書記再次強調挖掘我國民族文化精髓的重要性。筆者以為，民族文化的精髓體現在古典文化中的“格物”精神以及“君子”素養，以現代邏輯的分析，即何為真理、何為道德的問題。這部分傳統文化也在日本、韓國等地產生了深遠的影響。最后，在當下的環境中，我國應當將集體主義精神融入思想政治教育中。集體主義是人類在嚴酷的生存環境下逐漸總結出的生存法則，也是我黨取得一系列斗爭勝利的重要工具，更是社會主義國家的思想基礎。

四、豐富新時代青年思想政治教育手段

1.建立符合時代特色的網絡宣傳平臺

在新時代，我國的信息技術取得了快速發展，青年群體的生活習慣與思維方式都產生了巨大變化，針對這一問題，我國應為思想政治教育打造新型的網絡平臺。一方面，主管單位應依托高校的思想政治教育體系建設融媒體平臺。高校的思想政治教育資源較豐富，在工作中可為平臺的運營提供必要的支持。另一方面，主管單位可通過融媒體平臺為我國青年提供更加生動的教育內容，并針對網絡中的錯誤觀念展開批駁。

2.組織符合時代特色的實踐活動

在新時代，青年群體應當響應黨的號召，并通過基層組織積極開展社會活動。一方面，高校應當組織青年學生進入社會中，并通過義務勞動等方式體會集體主義精神的重要意義。另一方面，國有單位可組織青年群體進入貧困地區開展支農工作，我國部分鄉村地區的生活仍然較為艱苦，通過這樣的活動，當代青年可體會到先輩參與祖國建設的艱辛，從而對當下的生活更加珍惜。

3.成立符合時代特色的學生社團

2017年，我國應屆畢業生達到820萬，占適齡人口的51%。因此，高校理應成為青年思想政治教育工作的主陣地。學生社團是在高校管理體系內組建的學生組織，其傳統的運營方向，往往更加關注學生的興趣愛好，其教育屬性并未得到應有的重視。在新時期，高校應當積極引導學生成立思想政治研究社團，通過該社團的輔助，我黨的有關政策將得到高校學子的關注，該群體的思想政治素養與價值觀建設也將得到加強。

4.發展符合時代特色的青年論壇

主題論壇是推進理論研究的重要載體，以青年論壇為平臺，各地區與不同行業的意見將得以匯聚，參與論壇的青年也可獲得快速提升。在舉辦論壇的過程中，地方黨委與團委應當主動承擔相關責任，并合理分配理論工作與組織工作。在論壇中，當地青年可依托網絡平臺提出問題，并等待專家解答，而研究成果也可通過網絡平臺進行發布。通過這樣的方式，我國的青年思想政治工作將得到更為具體的落實，其理論水平也將得到提高。

在新時代，我國應當以高校思想政治教育為依托，通過加強社區與企業的青年工作，完善青年思想政治教育體系。另外，我國應當將中國特色社會主義新時代思想作為理論框架，并融合普世價值與傳統文化精髓，建立符合時代需求的基礎理論；積極運用網絡平臺，開展教育宣傳工作。

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