民族地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)中民族文化資源的應(yīng)用

【摘 要】 文章闡述了民族地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)的特殊價(jià)值，分析了民族文化在高校社團(tuán)文化建設(shè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出了促進(jìn)高校社團(tuán)文化建設(shè)融入民族文化的對(duì)策建議。要科學(xué)規(guī)劃社團(tuán)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展不同類(lèi)型的民族文化社團(tuán)；高效整合優(yōu)勢(shì)資源，加大對(duì)民族文化社團(tuán)的投入；創(chuàng)新管理激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)民族文化社團(tuán)特色化建設(shè)出精品。

【關(guān)鍵詞】 民族地區(qū)高校；學(xué)生社團(tuán)；文化建設(shè)；民族文化資源；運(yùn)用

高校學(xué)生社團(tuán)是在校大學(xué)生本著自愿的原則，根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，經(jīng)相關(guān)部門(mén)審批，按照社團(tuán)管理制度運(yùn)營(yíng)，組織成立的有共同的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)的學(xué)生群眾性組織。大學(xué)生社團(tuán)是高校第二課堂的主陣地和渠道，是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)重要途徑和載體，因此，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在高校人才培養(yǎng)中的積極作用，就顯得尤為重要。本文主要以民族地區(qū)高校社團(tuán)為例，探討民族地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)的特殊價(jià)值，抽取8所地區(qū)民族院校對(duì)其民族文化資源在本校社團(tuán)文化建設(shè)中應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索民族地區(qū)高校發(fā)揮民族地區(qū)優(yōu)勢(shì)，挖掘本土民族文化資源，加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)特色文化建設(shè)的新路徑。

一、民族地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)的特殊價(jià)值

大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的實(shí)踐證明，學(xué)生社團(tuán)受到了大學(xué)生的廣泛歡迎，它不僅能提供學(xué)生鍛煉實(shí)踐的平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生融入集體，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感；還在提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高科學(xué)研究能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。民族地區(qū)高校學(xué)生社團(tuán)不僅具有以上社團(tuán)共同的價(jià)值，還具有促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)多元化，形成獨(dú)特的校園文化；強(qiáng)化認(rèn)同，促進(jìn)各民族大團(tuán)結(jié)，保護(hù)、傳承地方優(yōu)秀民族文化；創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育途徑等方面具有自身獨(dú)特的價(jià)值。

民族地區(qū)高校本身就肩負(fù)著保護(hù)傳承優(yōu)秀民族文化，開(kāi)發(fā)研究民族文化的使命。民族地區(qū)的高校社團(tuán)更是將民族文化有計(jì)劃有目的，全面系統(tǒng)的搜集整理，挖掘、研究，用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，將民族文化精髓有效利用和傳承。部分民族院校還將地區(qū)民族文化資源的研究開(kāi)發(fā)發(fā)展成了學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)，在特色專(zhuān)業(yè)背景下成立的特色社團(tuán)又為民族文化的開(kāi)發(fā)利用提供了實(shí)踐和交流的平臺(tái)，提高了學(xué)生對(duì)地域民族文化的學(xué)習(xí)和傳播的興趣，有效的保護(hù)利用傳承優(yōu)秀文化。

二、民族文化在高校社團(tuán)文化建設(shè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

為研究民族文化在高校社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用情況，探索運(yùn)用民族文化提升高校社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量，從而提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的模式和方法，培養(yǎng)具有現(xiàn)代文化和民族傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新人才，探索民族地方高校人才培養(yǎng)的新路徑。吉首大學(xué)成立了“民族文化資源在民族院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用研究”的課題小組，采取抽樣調(diào)查方式，選取了湖北民族學(xué)院（恩施）、西南民族大學(xué)、吉首大學(xué)、湖南文理學(xué)院（常德），湖南理工學(xué)院（岳陽(yáng)）懷化學(xué)院，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)（長(zhǎng)沙），邵陽(yáng)學(xué)院（邵陽(yáng)）等8所學(xué)校的全日制本科生為調(diào)查對(duì)象。原因有二，一是這些學(xué)校地處少數(shù)民族聚居地，有豐富的地區(qū)民族文化資源，且與本省同等院校相比，少數(shù)民族學(xué)生比較多，其少數(shù)民族學(xué)生占全校總?cè)藬?shù)的比例均在40%以上；二是這些學(xué)校社團(tuán)數(shù)量比較多，管理比較規(guī)范，且民族文化為主的特色社團(tuán)多和開(kāi)展的民族文化活動(dòng)較多。課題組自行編制了《地方民族文化在社團(tuán)管理及文化建設(shè)中應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查》，發(fā)放問(wèn)卷800份，收回問(wèn)卷782份，有效問(wèn)卷766份。依托YAAHP軟件確定指標(biāo)體系的權(quán)重，然后運(yùn)用FAHP方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。根據(jù)抽樣的數(shù)據(jù)對(duì)“民族文化在高校社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用情況”進(jìn)行了分析。以期待探尋民族院校社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的新路徑。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，民族文化在地方高校社團(tuán)建設(shè)中的應(yīng)用有以下幾方面問(wèn)題。

1、以民族文化元素為主的社團(tuán)數(shù)量相對(duì)較少

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前民族地區(qū)高校的社團(tuán)數(shù)量比較多，類(lèi)型豐富，但是以民族文化元素為興趣點(diǎn)成立的社團(tuán)數(shù)量較少，只占到了本校社團(tuán)數(shù)量的6%-11.4%之間。其中，以地區(qū)民族文化成立的社團(tuán)數(shù)量占成立民族文化社團(tuán)的79.3%，有利于本地區(qū)民族文化的傳播，使全國(guó)各地的學(xué)生了解本地區(qū)的民族文化。而民族院校的少數(shù)民族學(xué)生比較多，對(duì)民族文化特別是本民族文化認(rèn)同感和跨民族文化興趣需求比較強(qiáng)烈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，94.6%的學(xué)生不能在本校社團(tuán)中找到含有本民族文化元素的社團(tuán)，這就極大減少了民族學(xué)生參與民族文化型社團(tuán)的積極性。沒(méi)有積極性，沒(méi)有參與度，也就沒(méi)有更多的組織基礎(chǔ)支持，沒(méi)有高等人才參與對(duì)民族文化的研究和傳承。

2、民族文化社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富

在所調(diào)查的民族地區(qū)高校中，19.3%民族文化社團(tuán)主要集中在人文精神類(lèi)，71.4%民族文化社團(tuán)集中在藝術(shù)體育型社團(tuán)。這些民族文化社團(tuán)所開(kāi)展的活動(dòng)主要是民族文化展示型為主，主要的內(nèi)容以民族歌舞、節(jié)慶活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、體育、服飾、飲食等居多，且融入的民族元素相對(duì)淺顯，極少有利用民族文化進(jìn)行理論調(diào)查研究的社團(tuán)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生素質(zhì)教育對(duì)民族文化的需求，更不能發(fā)揮民族地區(qū)高校在文化傳承創(chuàng)新，文化研究中的優(yōu)勢(shì)和功能。豐富多彩的社團(tuán)民族文化活動(dòng)是民族文化傳承的重要載體，它應(yīng)當(dāng)豐富活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)多種形式和手段將民族文化精髓傳播和利用。

3、高校對(duì)民族文化社團(tuán)的功能作用認(rèn)識(shí)不夠

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)行的高等教育評(píng)價(jià)機(jī)制的壓力下，高校資源更加重視第一課堂的建設(shè)，忽略民族社團(tuán)及相關(guān)的活動(dòng)對(duì)全校學(xué)生民族文化普及的作用。僅僅依靠選修理論課作為第一課堂對(duì)民族文化教育還不夠深入人心，理論課枯燥乏味，缺乏生動(dòng)性，學(xué)習(xí)興趣不高，迫切需要第二課堂社團(tuán)文化建設(shè)的補(bǔ)充。對(duì)于民族文化社團(tuán)的師資投入，經(jīng)費(fèi)支持力度很小，致使社團(tuán)建設(shè)工作資源匱乏，對(duì)民族社團(tuán)的功能作用的認(rèn)識(shí)與實(shí)際支持的力度反差比較大。不能有效的將第一課堂中民族文化資源與第二課堂的民族文化社團(tuán)建設(shè)資源共享。造成了民族文化社團(tuán)數(shù)量少，發(fā)展緩慢，作用無(wú)法體現(xiàn)等問(wèn)題。endprint

4、高校對(duì)整合利用民族文化資源力度還有待加強(qiáng)

在所有被調(diào)查的8所高校都比較重視利用民族地區(qū)的民族文化資源發(fā)展本校特色專(zhuān)業(yè)，有的院校形成了自己特色學(xué)科，甚至形成了本土民族文化的特色教材。但是民族文化的社團(tuán)利用本校民族文化研究成果進(jìn)行理論拓展研究和實(shí)踐調(diào)研的很少。民族高校從事民族文化的專(zhuān)業(yè)研究教師較多，但是擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師少，這就不能很好的利用師資力量更有效的指導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展。民族地區(qū)高校用于民族文化研究的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)較多，但是用于支持社團(tuán)民族文化特色項(xiàng)目研究的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)幾乎為零。民族高校中對(duì)于地區(qū)民族文化研究的叢書(shū)，場(chǎng)館基地建設(shè)等資源豐富，但是有效作為社團(tuán)文化活動(dòng)資源的很少。而這些資源得不到有效的整合利用就一定會(huì)制約民族文化社團(tuán)的發(fā)展，從而不能發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生文化素質(zhì)，全面服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才中的作用，反之，也不能傳承保護(hù)民族文化。

三、促進(jìn)高校社團(tuán)文化建設(shè)融入民族文化的對(duì)策建議

1、科學(xué)規(guī)劃社團(tuán)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展不同類(lèi)型的民族文化社團(tuán)

民族地區(qū)高校社團(tuán)建設(shè)中融入民族文化是社團(tuán)自身內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的需要，更是民族高校特色校園文化建設(shè)的需要，要使社團(tuán)繁榮發(fā)展，就必須不斷提高社團(tuán)的內(nèi)涵和質(zhì)量。不能任其自生自滅，要在社團(tuán)整體管理上科學(xué)的規(guī)劃社團(tuán)結(jié)構(gòu)，合理引導(dǎo)，增加不同類(lèi)型的民族文化社團(tuán)具有重要的實(shí)踐意義。有了不同類(lèi)型的民族文化社團(tuán)可以聚集一批有濃厚興趣不同專(zhuān)業(yè)背景的人才，就為民族文化的傳承發(fā)展提供了組織保障。可以通過(guò)民族特色學(xué)科輻射下的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)成立理論學(xué)習(xí)研究類(lèi)型的民族文化社團(tuán)，有利于各學(xué)科背景的學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)從多角度促進(jìn)地區(qū)民族文化的研究，形成研究成果，并以社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)發(fā)展，形成一二課堂的依存和互動(dòng)效果。可以通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)成立與之呼應(yīng)的藝術(shù)興趣類(lèi)型的民族文化社團(tuán)，如民族音樂(lè)社、民族舞蹈社、民族技藝社等以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)命名的興趣類(lèi)社團(tuán)等。可以很好的展示實(shí)踐多專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果，更能夠結(jié)合民族院校特色藝術(shù)項(xiàng)目促進(jìn)社團(tuán)創(chuàng)活動(dòng)品牌，形成特色校園文化，展示學(xué)校辦學(xué)特色。此外，在文學(xué)類(lèi)社團(tuán)、體育類(lèi)社團(tuán)、經(jīng)管類(lèi)社團(tuán)等等都可以利用民族文化中有效的資源來(lái)拓展社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，從而滿(mǎn)足學(xué)生的需求，增加社團(tuán)的吸引力，使社團(tuán)逐漸凸顯自己的社團(tuán)文化內(nèi)涵特色定位，促進(jìn)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。

2、高效整合優(yōu)勢(shì)資源，加大對(duì)民族文化社團(tuán)的投入

面對(duì)社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題和資源匱乏的現(xiàn)狀，地區(qū)高校要大力整合優(yōu)勢(shì)資源，加大對(duì)社團(tuán)的投入。首先，要加大民族社團(tuán)的師資投入；要善于整合利用民族地區(qū)高校從事少數(shù)民族文化研究的師資力量雄厚這一優(yōu)勢(shì)，選拔聘用民族學(xué)、民俗學(xué)、人類(lèi)學(xué)等從事民族文化研究專(zhuān)業(yè)教師作為社團(tuán)指導(dǎo)老師，加強(qiáng)民族文化社團(tuán)的指導(dǎo)，社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)也可以圍繞指導(dǎo)老師的研究專(zhuān)長(zhǎng)和內(nèi)容進(jìn)行，從而更有效的提高教師指導(dǎo)社團(tuán)并參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，更有利于社團(tuán)文化內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量的提高。其次，要匯聚資金力量，善于利用民族地區(qū)高校對(duì)民族文化研究和校園特色文化建設(shè)投入大這一優(yōu)勢(shì)，合理申請(qǐng)?jiān)黾淤Y金投入。如民族文化理論研究性社團(tuán)可以通過(guò)申請(qǐng)校內(nèi)民族文化研究的項(xiàng)目、課題或校園文化特色項(xiàng)目活動(dòng)領(lǐng)辦，從而將社團(tuán)特色研究與民族文化研究實(shí)踐相結(jié)合，將社團(tuán)特色活動(dòng)與校園文化特色建設(shè)相結(jié)合，既能促進(jìn)社團(tuán)成果產(chǎn)出，提高社團(tuán)影響力，又能得到研究經(jīng)費(fèi)支持社團(tuán)活動(dòng)。再次，要提高利用民族文化場(chǎng)館及基地的效能。要善于利用民族高校民族文化場(chǎng)館建設(shè)齊全，民族文化基地豐富的特點(diǎn)，對(duì)這一資源加強(qiáng)利用。以吉首大學(xué)為例，校內(nèi)建有湘西民族文化博物館等6個(gè)民族文化場(chǎng)館，在每個(gè)民族村落或縣市都建有民族文化實(shí)踐研究基地。不同社團(tuán)都可以在這些場(chǎng)館和基地開(kāi)展社團(tuán)特色活動(dòng)。民族地區(qū)高校本身在民族文化利用、開(kāi)發(fā)、研究中就有很多積淀的資源，這是普通院校無(wú)法比擬的，民族社團(tuán)要高效整合利用才能更行之有效的促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

3、創(chuàng)新管理激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)民族文化社團(tuán)特色化建設(shè)出精品

一是創(chuàng)新學(xué)生綜合測(cè)評(píng)激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)作為學(xué)生的第二課堂綜合素質(zhì)學(xué)分，納入到學(xué)校學(xué)分認(rèn)證體系中，構(gòu)建共青團(tuán)的“第二課堂成績(jī)單”，激勵(lì)學(xué)生參與民族文化社團(tuán)活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化少數(shù)民族學(xué)生的“四個(gè)認(rèn)同”的教育，促進(jìn)民族融合和民族文化傳承。二是創(chuàng)新社團(tuán)指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制，提高社團(tuán)指導(dǎo)老師待遇，對(duì)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)算工作量，加大評(píng)優(yōu)表彰力度，對(duì)評(píng)定為優(yōu)秀的社團(tuán)指導(dǎo)老師在專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)評(píng)定中予以認(rèn)可，指導(dǎo)社團(tuán)獲得科研獎(jiǎng)勵(lì)的計(jì)算科研分。激勵(lì)指導(dǎo)老師加強(qiáng)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，不斷提升社團(tuán)指導(dǎo)管理水平。三是創(chuàng)新社團(tuán)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，對(duì)社團(tuán)開(kāi)展分類(lèi)分項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)表彰，進(jìn)行社團(tuán)品牌特色活動(dòng)創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制和校園特色民族活動(dòng)的領(lǐng)辦申報(bào)激勵(lì)機(jī)制，提高社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，迫使社團(tuán)立足地區(qū)民族文化資源，挖掘民族文化精華，結(jié)合社團(tuán)宗旨和特性，有效利用民族文化資源開(kāi)展特色品牌活動(dòng)和社團(tuán)文化的創(chuàng)建。

綜上所述，將地區(qū)民族文化鮮活的運(yùn)用到高校社團(tuán)文化建設(shè)中，發(fā)揮高校在文化建設(shè)、研究和傳承中的優(yōu)勢(shì)，以社團(tuán)為載體，有效的保護(hù)利用傳承優(yōu)秀民族文化。有利于創(chuàng)新高校社團(tuán)特色文化的建設(shè)方法，提升學(xué)生對(duì)地域民族文化的學(xué)習(xí)和傳播的興趣，解決社團(tuán)發(fā)展中遇到如社團(tuán)活動(dòng)單一，質(zhì)量和參與興趣低等問(wèn)題。地方民族文化資源的有效挖掘利用，對(duì)于地方高校提高辦學(xué)水平和特色，提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生文化素質(zhì)，全面成長(zhǎng)成才，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面有重要的價(jià)值意義。民族地區(qū)高校要重視學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)和地方民族文化研究傳承相融合，形成一種文化互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“文化雙贏”。

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【作者簡(jiǎn)介】

張寶娣，碩士，講師，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育.endprint