初中體育教學中體育游戲的應用

賴沙沙

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，以及社會的不斷進步，大家對體育的教學越來越重視。為了提高初中體育教學的質量，教師可以結合初中學生的愛玩，好動的天性特征，為了引起初中學生對體育課程的積極性和感興趣。有部分初中教師提出采用體育游戲的形式應用到是體育的教學中，這樣可以更加活躍體育教學的課堂，這也是提高體育教學質量的有效方法。那么我就現在的初中體育教學的現狀，談談應該怎樣將游戲運用到初中體育的教學中，以及將體育游戲應用到體育教學中的重要意義，希望對改進初中體育教學做出自己的貢獻。

關鍵詞：初中體育；教學；體育游戲應用

一、體育游戲含義

體育教學中的體育游戲具體指的是按照一定的要求和規則開展的體育活動是一種結合學生的主動意識，以及具有一定的創造力的體育活動。處于初中階段的學生，一般年齡多在13～15歲之間，本來天性特征就是愛玩，就容易對充滿趣味性和一定的競爭活動感興趣。所以將體育教學的形式融入的初中體育的教學中，就可以改變以往的體育課堂枯燥，單調還辛苦的現狀，這樣初中生的體育課堂也就更受學生的喜歡，從而達到提高初中體育教學的整體教學質量。

二、體育游戲在初中體育教學中的重要意義

1.在初中體育教學中采用體育游戲的教學形式，有利于增加學生對體育課程的興趣。

因為長期飽受傳統應試教育的影響，初中生又面臨著中考的巨大壓力，體育教學對于很多學生來說只是為了考試，而對這門課程本身沒有太多的興趣。這就違背了我們在教學中還要開設這門課的初衷，沒有達到通過體育教學來加強學生的體制的真正目的。處于初中階段的學生其實都還是沒有長大的孩子，還是保持著愛玩的天性，游戲對于他們來說還是充滿了吸引力。在初中體育的教學中將體育游戲融入到其中去，就會大大提高學生對體育課的積極性。

2.在初中體育教學中采用體育游戲的教學形式，將對學生的身心健康產生巨大的幫助。

人們常說“生命在于運動”，確實是這樣的，只要我們平時多多參加體育鍛煉活動，就能夠很好的保持身體的健康狀況，同時也就能使自己保持一個較好的心態。由于現在的初中生的學習任務越來越繁重，壓力也越來越高。在這樣的情況下，學生很容易會產生抑郁等心理問題。據科學研究表明，體育鍛煉可以緩解人的緊張情緒，減輕壓力。體育游戲可以增強學生之間的互動，讓上課的氛圍更加活躍，從而促進學生的心理健康發展。

三、體育游戲在初中體育教學中的應用

1.在初中體育教學中應用游戲教學的關鍵。

就是要把體育教育的教育目的和趣味性結合起來，也就是說教師在規劃課堂教學任務的時候，不僅僅要考慮教會學生什么內容，還要結合考慮應用體育游戲的趣味性。比如說，游戲也要分階段進行，在剛上課時候通常要進行熱身運動，其主要原因是要學舒展身體，以免后面造成運動受傷。通常教師都是要求學生繞著體育場慢跑一到兩圈，學生會很容易產生厭倦感，那么教師巧利用“貼膏藥”等游戲，就能夠充分調動學生的上課興趣，通過這樣輕松愉快的方式，學生更加容易積極參與到其中，達到了課前熱身的真正目的，而為后續的體育課堂教學做好基礎防護工作。從而達到學生積極參與體育活動的目的。

2.以教學要求為基礎，合理地選擇體育游戲應用到體育的教學中。

結合教學的實際情況，不同的教學內容要選擇不同的適當的游戲。例如，在籃球課上。一般教師都是用一對一的對練，進行籃球傳球的訓練，但是練習形式比較單一，學生容易感到乏味。教師就可以采用游戲競賽的形式。將學生進行分組，最短時間達到傳球50次，用時最短的小組獲勝。這樣學生通過游戲積極參與，也達到了鍛煉的效果。另外，教師還應該要以學生的不同年齡、性別、身體素質等不同情況，選擇不同的游戲。例如，對低年級的學生就選擇相對簡單的游戲。對高年級的學生就可以選擇一些復雜的游戲。

3.教師要對學生進行游戲教學紀律性的強調，對學生進行體育教學的安全教育是非常重要的環節。

在游戲的教學只有保證了游戲的紀律性，才能保證游戲的公平開展，才能夠為更好的開展體育教學活動。所以對于在游戲活動中沒有遵守規則的，就要給予批評。因為通常在游戲中，學生經常會來回跑動等，如果不按照秩序進行，很容易出現跌倒等情況，也就破壞了體育課通過運動增強體質的目的。除此之外，教師還應該事先就分析游戲中的不安全因素，然后提早排除可能造成傷害的情況，保證體育游戲教學的安全進行。

四、結論

在初中體育教學當中采用游戲教學的方式，不僅豐富了體育教學的內容，同時還讓學生對體育課充滿了興趣。通過游戲教學讓學生輕松掌握體育基本技能，無形之間也增強了學生的身體素質，初中生積極參與到體育教學的課程中，有了一個健康的身體，時刻保持良好的心態，去迎接其他課程的學習，也就達到了體育教學的目的。

參考文獻：

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[2]劉傳余，談體育游戲在初中體育教學中的應用，2017年2期.

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